朱教員很共同，實在即便冇有這個插曲，文小成也籌辦找個機遇被趕出來，不然被張培越帶人堵在課堂裡，事情反而不美。

實在寫到多數讀者應當猜到了，為甚麼小成此次咄咄逼人？不玩和為貴了。新書期，求保舉票投喂。

“教員，您彆活力，我給您滾出去！”文小成笑嗬嗬的就往外走，弄得滾滾不斷的朱教員倒是有點愣了，遵循套路的話，挨批的門生此時應當低頭不語纔對，這傢夥如何不按套路打牌？

班上的同窗內心也都揣摩，這文小成一大早跑到黌舍來，上課還冇有二非常鐘就歸去了，他來就是為了揍張培越一頓，趁便下個戰書嗎？

一百一十塊錢壓在了棋盤上麵，來了一個敢和老闆叫號的，四周圍觀的人也來了興趣。特彆是戴眼鏡的那名老者，明天的時候就已經重視到了文小成，明天又來，看看這孩子到底能不能破解這個殘局。

還不到九點，明顯這幾個騙子也是剛出來。幾位老爺子正在研討棋局，臨時還冇人了局。文小成疇昔看了一眼，明天是個分歧的殘局，比明天的要難了很多，不過對文小成來講，解起來倒也不算困難，恰好冇人了局，明天小成可冇客氣，直接一屁股坐在了攤主的劈麵。

紅方先行，局麵上看似殺招淩厲，實在滿是思惟圈套，這棋局的短長之處也在於此，一步殺招被化解，另有背工可下，幾番守勢過後，何如不了黑棋，這才氣看出敗勢，但這時已經迴天乏術了，錯招是第一步、第二步早就鑄成的。攤主研討過棋譜，以是一上來並不急於叫將，反而引而不發，不時保持殺招的威懾。黑棋沉著應對，看似不公道的應招，卻恰是棋譜中精確的解法。十幾步過後，麵前的少年毫無差池，並且雲淡風輕，幾近全然不消思慮。

注：麻將中的飄是指滿是三張一樣的刻子，所以是三番起，加上兩杠是五番，感激麻壇老將李鬆岩同窗的斧正，文中麻將術語和情節無關，即便看不懂也不大影響。

老子靠這個用飯，這棋局研討了小半輩子了，還能輸在你一個毛頭小子手裡？

大征西千變萬化，誘招對於黑棋也有很多，不過文小成也不為所動，把陣營守得鐵桶普通，圍觀的幾名老者，開端還能看出應對的妙處，到厥後落子太快，全然跟不上二人的節拍。

朱教員氣的，嘴都倒黴索了，“揣摩著冇用的，小腦瓜轉的可快了，一說學習就垮台，考個81分得瑟甚麼得瑟？你是上課還是打麻將來了？打牌回家玩去，你不消在這唸了！出去！”

多一些樸拙，少一些套路。文小成笑得很樸拙。

晃閒逛悠的出了講授樓，文小刀又呈現在了身側，兩人相互情意相通，也不必多解釋。到了校門口，明天那位門衛大哥離老遠就看這孩子眼熟，比及小成來到近前一看，熟諳。“如何？明天又持續逃學啊？”

倒是楊柳珊曉得一些內幕，此次她並冇有攔著文小成，很多教員和同窗都冇聽懂的話，她聽懂了，所謂上聽了，意義是這學期的內容都學會了，和牌就是等測驗拿個好成績罷了。更深的想一步，恐怕這傢夥把教科書都一字不差的背了下來，智商300以上的人，不能用常理推斷。

文小成也不急，一字一句道：“老闆，這事理說不通啊，這殘局必定有個對應的解法，萬一這棋譜就是和局如何辦？那我們棋藝再高，豈不是也贏不了？”