顧淺自發的先將黑板擦潔淨，接著把地上給掃了一遍，又拖了一次，最後隻差把桌椅擺放好，就根基完成了。

蒲陶冇經曆過這類體味，即便本身是在孤兒院長大的，也還是未曾有過被欺負或者是如此脆弱的時候。

顧淺低頭拿出卷子，然後平整的攤在桌子上，手中拿著筆，將錯的題都給做上了標記。

不曉得為甚麼，她內心莫名的有種說不出的感受，顧淺的喜好很竭誠，也不參雜任何一絲的圖謀，但是最大的一點的是喜好的太謹慎翼翼了。

這是劉方平的《月夜》，從他口中念出，便是暖和的，少年的聲音處在變聲期，帶有奇特的磁性，卻不併不刺耳，反倒是格外的令人感到動聽。

她的耳邊聽到了一個熟諳的名字，“溫景之，你來念念你這題的答案。”

揮揮手就這麼蕭灑的走掉了，偌大的課堂裡空蕩蕩的，就剩她一人，渣滓到處堆的都是，黑板也冇擦。

隨後就是桌子間相互輕擦的纖細響聲，一陣特彆舒暢的聲音就這麼傳入耳中，“更深月色半人家，北鬥闌乾南鬥斜。徹夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”

這個時候內心的雀躍如何都冇法遮住，就連蒲陶都一起感同身受。

她做這些事的時候不見涓滴的憤怒之色，而是重新到尾都很安靜，像是感受不到這是被逼迫的，實在這本不該是她來做的纔對。

下午放學以後，顧淺將統統的書都裝好，正籌辦回家，一把掃把就直接放到了她的身邊，李星笑嘻嘻的，“明天輪到我值班，但是我另有事呢，就全數交給你了，我先走了。”

接著很自但是然的，蒲陶就發明瞭，顧淺老是時不時的會偷瞄過阿誰男生，並且有些心不在焉的，就連課都彷彿冇了表情去聽。

現在拿出卷子，我們講一下，體味體味題型。”

她看到顧淺不自發的在空缺的本子上開端塗塗畫畫，不一會兒少年的形象就躍入了眼底。

“其彆人呢，隻要你一小我在？”門口處傳來溫景之的問話聲。

顧淺手上的行動一頓，頭垂得更低了，就這麼生硬的回了一聲，“嗯”然後就冇了下文。

說完，教員就掃視了班級裡統統的人，目光落在了顧淺的身上，語氣和緩了很多，“此次顧淺的進步不小，固然她還是最後一名，但是與倒數第二名隻是相差了一分，能夠看得出來有儘力，值得鼓勵。”

隻是，這張圖立馬就被收了起來，被仔細心細的夾放在了一個本子裡，在內裡蒲陶看到了不止一張圖，但是上麵畫著的人物都是同一個，溫景之笑著，或坐著，或活動，或走路時的模樣，都被畫下來了。

逆來順受…蒲陶想她大抵也體味一點這傢夥的脾氣了。

說完後，看向其彆人的麵色又嚴厲了起來，“此次進步的有，退步的也大有人在，教員上課的速率會再放慢點，如果有不懂的就要及時問，我們儘量讓每小我都能聽懂，下次爭奪考好。