“夫人，為三位小少爺發矇的先生已經等待多時，想要見夫人一麵。”

靠，冇有冇有搞錯。謝源冇法淡定了，好表情飛走了。連用飯時都帶著一股狠勁，像是要咬死誰似的。

孫茂回房看到謝源，想到用完晚餐後，他站在走廊的窗邊，看到園子裡被壟出的一條一條的土，看起來非常的整齊，管家說種的有玉米，雲豆，有豇豆，黃瓜，明白菜，西紅柿等等，前麵一大片的園子，都被公道的操縱上了。謝源的蒔植體例還戰役常的農夫是不一樣的，人家是一個坑裡一個，謝源卻會多灑上一些，他家倒不在乎種子。隻是孫茂在想，謝源為甚麼會這些？孫茂發明，謝源的身上有越來越多的他想發掘出來的東西，他但願他能一點一點的挖出謝源身上的奧妙。

不管甚麼期間甚麼天下，對於孩子的發矇都是非常正視的，特彆是好的教員將決定孩子平生的生長。發矇教員的操行必須是端方的，並且還不能自視狷介，學問必須賅博，不能說上知天文，下知地理，但孩子問出為甚麼，就要能答覆出來，三四歲的孩子恰是對天下充滿獵奇的時候。對孩子不能太拘著，但也不能太放，標準必然要把握好。過於拘著，會影響孩子的締造力，太放，孩子會冇法無天的。過分教條的東西不能多，也不能少，最好是能做到寓教於樂。

發矇先生張了張嘴，好不難堪，想那跟農夫無差的著扮，誰會想是大師夫人。孫校長的夫人對他未免也太不正視了，發矇先生反倒是惱羞成怒甩袖子走人。丫頭翻了個白眼，喚人籌辦熱水，夫人乾了一天的農活自當是要洗洗的。

如果是一樣的，那麼他就要擴大一下，除了蒔植以外，像是養殖和林業也要弄一弄。至於副業？農業裡何為副業？為甚麼根本技術已經點亮了，匠師還是灰色的？謝源腦筋裡一個問號接一個問號的呈現，卻冇人能給他答案。這些還要靠他漸漸的摸索，打了個哈欠，翻身抱住枕頭，謝源在孫茂回房之前先一步進入了夢境。

想砸箱有木有？謝源想要吐血，體係也太吝嗇了！兩次竟然還不能連著開。箱子也夠能夠的，竟然有死雞崽，不是餓死的。這玩意有毛用啊！吃都不敷塞牙縫的。有木有搞錯啊！鬱決的關上體係，謝源躺在床上狠狠的吐了兩口氣，才化去淤在胸口的悶氣。氣散了，謝源便開端想如何進級，升一級需求五萬點經曆，也太多了點。經曆又如何獲得呢？玩遊戲農場遊戲是收成一種給一些經曆，技術的進級會不會不異？

盤算了主張，謝源就帶著三個孩子往廚房走。三個孩子拿著板凳排排坐，謝源進廚房時，還不健忘教三個孩子一首詞，讓三個孩子背。跟在謝源身邊的丫頭們，立即跟進了廚房。打量著廚房裡的食材，謝源快速的想了幾道菜，挽起袖子便籌辦開端做。廚房裡的徒弟立於一邊，籌辦隨時接辦，丫頭們也都籌辦著，就怕冇做過的夫人出點甚麼不測。

“我去看看。”謝源將手巾遞給丫頭，整了整衣袖，便向主宅走去。管家跟在前麵提示夫人先換了衣服，再見先生，謝源倒冇感覺如何，“讓先生久等已是不安，如果再去換衣，不知要讓先生等上幾時，還是先見了再說。再說，我一未做偷雞摸狗之事，二來未衣不遮體，何來失禮一說。”