“大學知識也就這麼回事嘛，”做的越來越順手的宋子軒感慨道。

男教員從速過來，輕聲問道，“要喚醒他嗎？”

他給老董打了個號召，直接來到了考場四周。

因為測驗工具是高中生，以是出題人所出的題目都較為正式和標準。隻要考生能夠透辟地瞭解題意，那麼解題過程將會變得輕而易舉、毫不吃力。

宋子軒在考場上漸漸做著比賽題，之以是慢，是因為不太適應。畢竟，之前做的題目都是從高中角度去思慮，俄然要用大學思惟，必定需求一段時候適應。

這倒不是他高傲，顛末端十幾道題目標練習，他已經把握了大學數學知識的思慮體例。

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老董震驚到，“老孫，那但是5個劣等生！為了他，值得嗎？”

“如果大一就能獲得優良服從，能夠直接四年國度獎學金，再不可，你也能夠加上直讀碩士。”孫主任出了一個前提。

擺擺手錶示對方過來，孫主任不美意義的說道，“楚教員，借你一件外套，能夠嗎？”

孫主任內心閃現出了一個不成能的設法，他甩了甩頭，將設法甩出了腦後，然後清算了一下神采，走進了考場。

跟著做題的增加，他把握的技能也就越多，速率也在不竭加快。這讓存眷他的監考教員越看越震驚。

監考教員相互看了一眼，做了一個事前安排的暗號。再次確認後，一個教員遵循事前說好的，走到了考生中間。

以往的第二輪測驗，就冇有過70的！

這些試題看似毒手，但實際上它們都是有規律可循的，隻要把握體味題技能，就能遊刃不足地應對各種困難。

對於老董的顧慮，孫主任是非常清楚的。特招時，為了順利，並不是前提越高越好。

這是因為，銀河大學不是最好的大學，在他上麵，另有清北大學！

孫主任正和老董籌議完前提，俄然又接到了這個動靜。

孫主任想了想，“那就加上限定前提。”

“啊？”來的監考教員很利誘，“主任，我就一件，脫了就光了！”

來的楚教員一驚，覺得孫主任瘋了，可看了看對方眼神，又感受不像。

孫主任看了看四周，表示監考教員過來。

這類環境下，兩人實在不曉得設置甚麼前提，才氣包管必然搶到宋子軒，畢竟，其他大學也會開出優厚前提！

不過，世事難料，他們必定要絕望了！

“孫主任，你要外套乾甚麼？”楚教員還是決定先問清楚再說。

孫主任瞪了他一眼，“你把衣服脫下來！”