第二天，宋子軒睡眼昏黃的來到黌舍，俄然感受班裡的氛圍有點不大對勁。

“一援助，就是三年，這統統，都產生在我高二的時候。”

“那你如何又俄然想開了呢？”還是汗青教員問了題目。

到底如何了？明天不剛考完試嗎？如何還抓這麼嚴？就不能讓大師歇息一會嗎？

“對。就是如許。”這類時候，就需求一個共同的！

“同意！看來我們得加把勁了，這麼一個天賦可不好找，冇想到教這個班，另有不測收成。”

測驗結束了，宋子軒也依依不捨的分開了素材的堆集。

“對三！此次測驗，宋子軒的語文成績是滿分。”

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但是一個困難頓時呈現在了他的麵前，他該如何解釋呢？

看到大師點點頭，他持續說道，“他們很巨大，內心始終懷著治病救人的信心，為了這個名譽的任務，他們申請到了外洋去援助。”

“明天玩到幾點？老時候？”

高中校園裡充滿了芳華，可偶然，清純對男孩的吸引力不如成熟。

沉寂了好久，最為年長的李教員起首發話了，“宋子軒，你乾的很好嘛！讓我們統統人都大吃一驚！”

冇有甚麼不對啊？他們在看甚麼？

“好！”

宋子軒內心大定，臉上立即閃現了乖寶寶模樣，“教員，我不懂，你還是細說吧。”

相互看了一眼，教員們心想，“這小子，內心本質能夠啊。”

早晨放工後，針對宋子軒的環境，班裡的教員們又召開了告急集會！

以宋子軒的超強目力，他很遠就看到了屋裡的環境，他曉得內裡有他的各科教員，剛纔就從窗簾的一角中看到了。

走出來，遵循教員們的表示，他乖乖坐在了門口的板凳上，前麵七個教員排成一排，緊緊盯著他。

“周教員，你說呀。提早奉告我，檢驗我也能夠寫的更深切，你聽起來也會更舒暢。”

他迷惑地坐下，朝大師看疇昔。這一看，嚇了一跳。

領到了一間僻靜的屋子，周教員表示他出來。

一個男孩，內心巴望的還是快快長大，對成熟的巴望要超越其他。宋子軒也是如此。

搖點頭，把這個畫麵甩走。本身可不能落到這個境地。說了實話，不是進病院就是進解刨台，那可不可！

其他教員點點頭，這小子，嘴夠嚴的。

隨後，宋子軒不斷歇的講了非常鐘，把本身的巨大抱負說了一通，教員們想插話都被他搶過了持續說。

“順子！固然此次的測驗，考慮到班級團體環境，我們出的都是根本題，但是，他能全對，申明他也是天賦！”

“那我們一起儘力吧！”

“信賴教員們都曉得我的環境。”他一臉哀痛的神采，“我的父母都是大夫。”

看著看著，他就找周公去了。

在家玩遊戲的宋子軒俄然打了一個噴嚏，他搖了點頭，冇當回事，持續投入到了戰役中。