“呦，5班班主任好巧啊！傳聞你那來了一個插班生？”史夢梅掛著莫名笑意瞧了眼蕭小俠，轉回視野又道，“據我所知，半途來的大多是好苗子啊，看來學院帶領都想拉你一把了。”

蕭小俠一向在冷眼看著剛纔的各種，自小在外各種瞎胡折騰的他非常曉得情麵油滑，因此，他已經將史夢枚定性為比羅靜怡還討厭的人，也不知是不是憐憫心作怪，蕭小俠合作了很多，是以，羅靜怡算是放心的分開了，畢竟還要顧及到其他門生。

NPC教官傳給蕭小俠的第一套武功名為《鬆風劍法》，固然根本劍法絕非隻要這麼一套，但大多修劍名家倡導剛柔並濟。

但是好說不好聽，為甚麼她帶的班老是最差的？隻是連羅靜怡本身都冇認識到，“上麵”分派生源時就存在貓膩，這也是為甚麼羅靜怡好不輕易迎來了一個姬雲珀，卻不插手會武比賽的啟事，決定班級團體強弱，隻需調劑幾個學員就夠了。

學員練劍不走心，逃不過NPC教官的眼睛，不然這些野生智慧又怎能大範圍應於講授，因此，蕭小俠麵前的NPC教官遵循大數據經曆參考，開端“因材施教”。

NPC教官演示完整套劍法後，又將各個招式拆解開來詳細分辯，這會蕭小俠聽的還是相稱當真的，一來，這分歧某些文明課需求根本的鋪墊；二來，剛打仗這些感覺很成心機。

史夢枚成心將“5班”兩字說的很重，此中意義不言自明，但讓羅靜怡更難忍耐的是，史夢梅竟然扯上了學院帶領。

再想到蕭小俠說不定還能夠在學院一年兩度的會武比賽上為班級爭光，羅靜怡不由高看了他一眼。隻是倘若得知本相，又該做何感觸呢。

嚴格意義上5班就是倒數第一，而羅靜怡帶的班在蒼炎部一向都是5班。實在，這不能說是她教的很不好，在俠武紀元，傳統意義上的教員根基被1對1的機器人代替了，班主任的首要感化是監督與測試。

一時候，羅靜怡的確恨死了蕭小俠，如果不是有些事項必然要講給蕭小俠這個頭次來到演武堂的插班生聽，她也不必因擔擱時候才碰到那麼多同事，特彆是該死的史夢枚。

敢選劍神一笑的蕭小俠無疑再次撩起羅靜怡的爭勝心，哪怕隻進步一名也好，但是，就在她剛帶著蕭小俠踏進演武堂時，便趕上她最不想見到的1班班主任史夢枚。

聽到這話蕭小俠內心一樂，（哎呀如何把這事給忘記了，我來演武堂又不是為了真能習得武功，隻要顛末假造具象不一樣能夠飛簷走壁、上躥下跳！）

常日裡羅靜怡為了降落和她這些所謂同事照麵的概率，特地早出晚歸，可此次為了指導蕭小俠的職業挑選，恰好趕上同事們進入演武堂的岑嶺期。

本來，上一次比賽時姬雲珀就已經在班裡了，羅靜怡還希冀他起碼能在在小我環節為班裡多撈點分，但是，鄰近比賽前人卻回家了，並明白表示每次會武比賽他都冇空。羅靜怡一肚子火兒，何如對姬家後輩她又能多說甚麼。

如鬆之勁，若風之輕是“鬆風劍法”的精義，亦是剛柔互濟的典範應用，起手固然較為輕易，但隻要在運劍之時構成【鬆濤】，纔算真正入門。

既然不肯按部就班，不如乾脆來個水到渠成。

聚氣，是將內氣循序漸進的指導至丹田，經此活動摩擦的過程會呈現內氣旋渦，再由質變引髮質變就能產活力旋。如果把經脈比作內氣的傳送帶，那麼氣旋則相稱於齒輪，可使得內氣的利用率激增。