眾長輩聽得紛繁點頭，不說彆的，就是那寒秀才唸了大半輩子的書可不也就隻是個秀才嗎，而那寒永鬆，有個秀才老爹打小教著，成果唸了幾十年書也就是個童生，這官自是大家想當，但像他們如許的莊戶人家還真冇幾小我能當得上。

這話一出，世人都不由跟著大笑起來，文曲星下凡這可不是想有就有的，不過這話老是愛聽的。

就像寒遠方一向在縣裡做工，而他的田則是寒永久種著的，如許寒遠方不消困在村莊裡，而寒永久家又能多一些口糧，讓一家子過得更好，如果寒遠方能存得一些錢，還能夠返來買幾畝地，如此一家子的日子就更津潤了。

村長既有些衝動又有些擔憂，“但是二丫，如許的先生我們村莊請獲得嗎？”

秀娘和大柱附和點頭，一乾長輩聽了，則是鎮靜又不測，大爺爺和三叔公等人更是欣喜非常，畢竟提出這話的但是他們敝宅的子孫。

第一次擔此重擔的大柱，暗自握了握拳，給本身打了下氣，這才起家道，“各位叔伯長輩，小妹剛纔說是鄉塾的分科題目，另有個學分題目，也是需求說的。”(未完待續。)

明顯金榜落款，燦爛門楣這膠葛了他幾十年的動機還是冇能完整抹去的。

“我和娘、哥哥他們的設法也是剛有個模樣，至於如何完美還需靠各位叔伯長輩，之前我們一家子籌議過了，不能因為一些背麵例子就不讓村裡的孩子讀書，不過既然看到了題目，那麼今後也應儘量製止，以是我們想著，這鄉塾的教誨體例是不是能變一變。”

得了世人支撐的寒初雪更淡定了。

“以是我跟娘他們籌議了一下，既然如此，鄉塾的教誨目標何不改一改，不再以科舉為目標，而是講授子各種餬口技術，除了教會他們識字以外，彆的還可教他們算數、計賬乃至因而習武、經商，如此各學子學成以後，就是不留在村莊裡種田，也能夠到鎮上乃至是去到縣裡郡裡餬口，總比一輩子困在那幾畝口分田上要來得好。”

正如二丫所說，那幾畝口分田真的是養不飽人的，隻不過也餓不死就是了，以是在彆無他法的環境下，村民們也就代代守著它過日子了，而凡是有點技術和門路的人，實在都會出外餬口的。

冇想到大爺爺會有此曲解的寒初雪，一怔以後，發笑的搖點頭，“大爺爺，讀書確切能利用明理，我們又如何會不肯意讓村裡的孩子去讀書呢。”

雖說寒秀才家三代讀書人的背麵例子挺讓民氣涼的，但是如果能讓家裡的娃多識點字，世民氣裡還是情願的，看向寒初雪的目光不免有些掙紮。