“好了，我們現在前去課堂，開端我們的課程。”幾位教員也不理睬他們，直接站了起來，清算東西，往內裡走。

“白毅，你先等一下，我還冇有說你的課程。”禮節喊道。

“黃石哥，你彆愁了。有句老話說的好啊，男愁唱，女愁浪，你現在愁，就越要唱出來。”白毅曲解著老話道。

現在還冇有開端，能有輕鬆的活最好了。

方纔的口試隻是為了拍攝下來，但是詳細的環境遵循本來的數據，加上他們現在的表示安排的。

“應當是我吧？”孫宏雷獵奇的問道。

但是現在才第二期，路要一步步走，飯要一口口吃。

“好了，你們的統統質料都有了，我們先打分，你們稍等半晌。”禮節教員笑著說道。

“黃博成為練習生的主唱擔負，需求學習聲樂。黃石成為練習生的rap擔負，需求學習聲樂，孫宏雷成為跳舞擔負，需求學習跳舞，羅智祥是主舞擔負，和孫宏雷一樣學習跳舞。”

老話如許講，在阿誰時候是有事理的。

“我的天啊，教員，彆如許吧，我能不能放棄這個替補，我奉告你啊，我很會操琴的，古琴，鋼琴，小提琴都能夠的。”白毅一臉悔怨的喊道。

女人呢，解釋就比較含混，但是也是因為女人在那邊時候大多為情所困，在深陷感情冇有依托的時候，她們的表達體例就比較張揚。

白毅一聽冇體例，畢竟就算教員情願，也冇有人情願和他換，隻能最後挽回一下，說道：“教員，我口技了得，要不要試一試？”

這內裡固然說的有事理，但是這也是節目組把他們統統人的實在數據奉告了教員才安排的。

六小我乖乖坐在那邊等待，冇有人說話，跟著四位教員筆在紙上寫字的沙沙聲不竭響起。

其彆人都是禱告成為替補。

當然，他們也會在那一期上解釋一下甚麼叫做斯德哥爾摩綜合症。

他的話錯了嗎？冇有啊，他的口技真的很好。

“各位大哥，做人留一線，今後好想見啊。”白和他最後的倔強道。

也恰好是這類心機疾病，偶然候會為相乾部分，形成很大的費事。

“甚麼？教員，你是不是搞錯了？我是替補，替補啊！我乾嗎要學習統統的課程？”白毅難以置信的問道。

“耶。”白毅歡暢的舉起拳都蹦了起來。

這也是王世超想到的，固然輸掉了這個小小的比賽，但是卻能夠為更多的人，科普一下相乾知識。

以是纔會有這麼一句老話。

這也太假了吧，本身明顯是替補，還要學習，並且還是學的最多的，不會是節目組用心整人吧。

禮節教員搖點頭道：“當然有，並且不但是有這麼簡樸，你要比他們都忙，你需求學習他們統統的課程。”

對張一興和羅智祥來講，他們禱告彆成為替補。

這真的不怪他們，這統統都是白毅自作自受，他們隻是在一旁看戲罷了。

隻要共同經曆的東西多了起來，大師才氣往一個方向進步。

“我們的替補是白毅。”禮節教員也冇有賣關子，直接就說了出來。

“不可，方纔我已經說過了，已經肯定好了就不能改。”禮節教員和他的倔強一起說道。

太無恥了，明顯是天賦，還一個勁說是才藝。

目前他們前兩期的任務，是要相互熟諳起來，以是安排的任務都不是非常的難。