“我這麼做是為了他們考慮，他們在清算這些人物和事件的時候，就相稱於把汗青這門課重頭到尾複習了一遍，印象必定會深切很多。”秦宇一臉對勁地說道，他是絕對不會承認，是本身太鹹魚，以是纔會省略了那些步調的。

基於以上兩句俗話，秦宇總算是想到了體例。每天一放學，他就緩慢地騎著自行車趕回家裡，趁著用飯前的那段時候，趴在客堂的茶幾上奮筆疾書。

另有句俗話說得更好：時候就像女人的奇蹟線，擠一擠老是有的。

還是以汗青來舉例，這“高中汗青”就是知識樹的骨乾，“中國汗青”和“天下汗青”則是最大的兩根枝乾，這兩根枝乾再細分下去，各有“當代史”、“近代史”和“當代史”三個小一點的枝乾。

連著幾天，他老媽看的是又歡暢又心疼，用飯的時候連連往他的碗裡夾菜，“小宇啊，彆那麼冒死，就算本年冇考上，來歲還能夠複讀一年的嘛，你看你，都瘦一大圈了！”

秦宇和他老爸對視一眼，都不說話了，低下頭來，一個冷靜地吃菜，一個冷靜地吃白飯。

想了這麼久，總算是找到體味決題目的體例，秦宇非常對勁，不料李雲睿從腦海裡跑了出來，給他潑了一盆冷水：“但是並冇有甚麼卵用，你仍然竄改不了你注孤身的本質！”

“哦，是嗎？我冇重視。”李雲睿一點也不慚愧，他很快就轉移了話題，指著秦宇手中的條記本，一臉嚴厲地說道，“你這上麵寫的是漢字？”

所謂的知識樹，說明白一點，不過是將統統的知識點梳理一遍，讓複習的人對這門科目有個更全麵的熟諳罷了，用四個字概括，那就是簡樸鹵莽，並算不上甚麼高深的手腕，不過對於那些不曉得利用學習體例，特彆是即將插手高考的人來講，還是有很大用處的。

至於這些人物作出了甚麼樣的成績、有甚麼樣的首要影響或者這些嚴峻事件有甚麼樣的意義，那就是柳楠和馬東宇要做的事情了。

秦宇固然成績不好，可他不笨，一下子就明白過來了，頓時勃然大怒：“臥槽！你的意義是說我寫的字很丟臉？”

李雲睿意味深長地嘲笑一聲，一臉鄙夷地又躲歸去歇息了。

分分鐘就會讓李雲睿這個學霸目瞪口呆。

當然了，即便他曉得了，也隻會嗤鼻一笑：“鹹魚的天下，你不懂。”

這一次，他將之前做的那些全都否掉了，又拿了一本新的條記本重新開端。

“真的是漢字？不是漢字和英語字母的雜交種類？”李雲睿又問道。