毛利蘭大抵是比較早熟的範例，並且非常聽話，教員們教誨說要 “相互照顧”“同窗有愛”，她就仔細心細的記著了，園子上裁紙課做她中間，因而她自但是然就是開端存眷那會兒還在哲學期的園子。

小蘭看她這幅模樣也不活力，笑咪咪的讓開了點處所，感慨說：“園子公然很喜好這株花呢。”

在四歲之前，鈴木園子的認識裡充滿著諸如【疇昔與現在】、【宿世和此生】，【精神和靈魂的雙向影響】、【運氣和螻蟻的互動挑選】之類莫名通俗的題目。

那麼題目來了：女兒首要還是家屬首要？

這邏輯一不通暢吧，整小我的臉部神采都跟俄然死了機一樣卡住，等綾子蜜斯姐接住皮球給她扔返來時，不是砸空了冇人接，就是砸在園子身上她也不給反應。

是以，鈴木朋子把她女兒從小養到大，培養園子的核心大旨，就是保護她絕對的餬口鎮靜。

園子剛想說喜好甚麼鬼，她的察看過程可嚴厲了呢，生命循環萬物枯榮――那是喜好兩個字能概括的嗎？

因為臨時下了陣雨的原因，路上已經有了堵車的跡象，園子再次走進幼兒園的時候，校車還在四周加油，烏央烏央的小朋友們打著傘聚在一起，雨水底子袒護不住高而鋒利的童音。

一開端吧，園子經心全意的哲學著【首要思惟隻能走單線，也冇才氣再想彆的了】，比起存眷另一隻糰子乾了些啥，花著花落存亡循環甚麼的，倒是比較招她喜好。

鈴木家在這類環境下招贅，要的必定不但是個討女兒歡心的男花瓶，要當鈴木家的代理人，需求考查的前提海了去了。

這能夠是種莫名其妙的任務感，歸正毛利蘭很有姐姐自發的開端照顧她。

下一秒她就瞥到被小蘭打傘擋在了身後的花盆。

因而十四歲生日當天，鈴木園子見到了本身的第一任相親工具，西門家的二子，大名叫西門總二郎。

園子蹲在花圃邊上思慮花為甚麼會開，小蘭就拿著一把小扇子跑過來，先把頭上的草帽摘下來扣到園子腦袋上擋住太陽，再找個就近的處所蹲下，一邊看著園子發楞，一邊哼著歌給她扇風。

鈴木史郎感覺都首要。

――其實在鈴木綾子蜜斯的影象裡，她的mm園子一向是個間歇性智障，能活碰亂跳的長成個正凡人，絕對是因為她爸媽真的出了很多醫藥費的原因。

她也冇籌辦說甚麼，轉頭專注的開端尋覓她“已卒的察看工具”。

因而朋子叫了大夫來看。

那段時候她首要研討生命的枯榮再生，首要察看工具是花壇的一株鬱金香。

比如毛利蘭。

倒不是說鈴木園子真就是塊朽木，也不是她本身不共同，她的表示、最起碼對待這些課程的學習態度，是完整值得必定的。

毛利蘭那會兒就打著把小紅傘呆在花壇邊上。

我到底是個得了胡想症的四歲幼兒，還是個失了憶的大齡穿越者？

小蘭大抵是天生具有某種奇異的直覺，看到她愣神，抓緊機遇想叫她多說話：“園子從好久之前就一向在等候它著花對吧？好不輕易長出了花苞，如果明天被大雨打冇了，就太可惜了。”

她不說累，但鈴木家的三個長輩怕她累。

鈴木園子第一次見毛利蘭那會兒還冇到四歲，詳細是個甚麼環境園子已經記不住了，歸正必定是小蘭主動來找的她。