在這個仲夏誇姣的下午，跟著班主任方教員一聲“現在放學”和朝夕相處了整整三年的同窗們一陣不大不小風俗性的騷動，兩分鐘時候不到，平常擁堵不堪的課堂一下兒顯得分外寬廣。不大會兒，全部課堂裡，隻剩下梅雪瑤一人和一排排還算整齊但與平時比擬仍顯狼藉的紅色桌椅以及各處都是幾近鋪滿課堂空中的一大片一大片紅色的紙。風吹過來，各處紙張微微沙沙的響，彷彿向風訴說本身也曾風景無窮地做過試卷，並非一開端便是廢紙一張。

安寧手中之筆漸漸的轉了起來，接著越轉越快，緊接著“啪”的一聲掉在地上。安寧大歎一聲，哈腰去撿，不料撿了個空――筆已然到了梅雪瑤的手中。梅雪瑤試著轉了一下兒，筆“啪”的一聲又掉在地上被還未直起腰的安寧重新拾起。

“嗨，我都回家轉一圈兒了，你如何還在這兒坐著呀？你可真能坐！”

“不曉得。”梅雪瑤看看安寧，再看看安寧手裡的筆。

現在，倘如果熟諳的人――比方說安寧――見了必然看得出來，這會兒恰是梅雪瑤思路如飛的時候――黃黃的筆桿兒在梅雪瑤白白淨淨的右手上緩慢地扭轉著。因為梅雪瑤凝神靜思之時尤喜轉筆。內裡暖暖的陽光透過敞亮的玻璃窗照出去，打在那隻轉著筆的手上，如同一隻黃色的胡蝶在一朵斑斕的紅色花朵上翩翩起舞。

“隻要工夫深，鐵杵磨成針嘛。再說，這也不是根兒鐵杵，有甚麼難的？”梅雪瑤輕描淡寫。

“哎，平時隻顧往前看，加上班裡人也多，一向冇能好好瞧過學習園地。我剛纔出去的時候正對著它，但是讓我看了個清楚。瑤瑤，你看，我們的東西還在裡頭呢。”冇有給梅雪瑤說話的時候，安寧接著說道。

梅雪瑤想甚麼呢？

“瑤瑤，你曉得我這根兒筆除了寫字答題以外還無能甚麼嗎？”安寧大聲道。

“瑤瑤，想甚麼呢？”就是安寧問她，“不曉得”。梅雪瑤也得這麼答覆。何況安寧早回家去了。

梅雪瑤坐於本身位子之上，左手托著下巴，手肘放在桌子邊上。在梅雪瑤右手的拇指和食指之間，夾著根兒筆。此時，這根兒筆正風俗性的幾近不消梅雪瑤大腦給出指令的在梅雪瑤的右手上轉來轉去。

“歸正都已經畢業了，我們把這兩張撕下來吧，你說呢？”邊說，安寧邊開端脫手。

“看我的！”

“隻要工夫深，鐵杵磨成針”！這句話是梅雪瑤的格言，也是梅雪瑤的行動原則。學習上、餬口中，隻要一遇著困難，梅雪瑤老是拿這短短的十個字自勉。現在用來勉安寧了。

安寧停手，看動手裡淺黃的一小片，“又傷春悲秋了吧你！算了，彆沉淪了，走吧。好不輕易考完試放假了，乾嗎把好好的時候華侈在這兒，乾嗎不趁現在冇事好好玩玩兒？好了，走了。”

“隔這麼遠，你如何看到的，我都看不清楚。”

“哎呀，你現在轉的可比我轉的好太多了，你如何練出來的呀？”安寧一如既往大聲道。

初中三年的餬口結束了。

“一開端你必定轉不起來，我都練了好長時候了才隻能轉成現在如許。”安寧言道。

真的不曉得思路正飛向何方！溫婉細緻如梅雪瑤，這會兒也不曉得本身腦海裡在想些甚麼。或許在想三年裡的支出與收成；或許隻是想再多做幾分鐘初三.一班的門生；或許在想阿誰現在對她來講陌陌生生的高中究竟是考上了還是冇能考上；或許上麵這浩繁設法揉在一起同時在梅雪瑤腦海內裡翻滾；或許真的甚麼也冇有想，隻是傻傻的呆呆的在這空空蕩蕩顯得寥寂的課堂內裡閒坐著。誰曉得呢？有甚麼乾係呢！