又在那小得像個洋火盒子的考舍裡呆了三天，吃著冰冷的毫無滋味的乾糧，睡在不能蔓延的小炕上，高文感受本身一身都變生硬了。

在他身後則站著一臉青灰色的石獻珠，石老先生年紀大了，顛末這九日的折磨，也接受不住。

說來也怪，俞老闆倒是滿麵紅光，精力矍鑠，跟打了雞血一樣。

三場九天，精力一向處於高度嚴峻的狀況，已經將考生們的精力完整耗乾。

待到進入中股部分時，兩人都閉上眼睛，沉浸在那篇文章的意境當中，嘴唇微微顫抖。誰說八股時文束縛人的思惟，冇有任何文學的美感。如果落到文章大宗師手頭，那就是戴著枷鎖跳舞，彆有一種法度森嚴厲穆的氣勢。

高文還站在貢院大門外瞻仰下落日，眼睛裡有淚花出現：“實在太餓了，口中都淡出鳥了，如許的測驗，我是不想再來一次了，毫不！”

“啊，本來是俞老先生和石老先生。”高文倉猝一見禮，苦笑著點頭：“我卻不曉得這秋闈會如何辛苦，這三場測驗真真是不堪回顧啊！看俞老先生的景象，這最後兩場考得不錯？”

這科舉測驗的法度也不曉得是誰設想的，實在可愛，重新到尾，考生要在內裡關上九天。還是後代的高考好呀，每天測驗結束還能夠出考場用飯、睡覺、休整，蓄養力量。

高文張大了嘴巴，半晌才道：“二位老先生竟然，竟然……”

高文點頭：“俞老先生、石老先生，話也不能這麼說。鄙人所作的那篇《有朋自遠方來，不亦樂乎》剛開端的時候是甚麼模樣你們想必還記得，那真是不堪入目得很。厥後顛末兩位老先生幾次點竄，已是臉孔全非。真提及來，這篇文章乃是你們共同創作，同高文已經冇有任何乾係，也算不得抄襲。”

這景象，倒有些後代高考分文、理科測驗的意義。

幾近統統的酒樓都是高朋滿座，都是有說有笑的讀書秀才們，去得遲了乃至還找不到座兒。

“是的，我對《五經》也不太熟，就胡亂做了一篇。至於第三場的策論和試帖詩，也是順手亂寫，詳細作得如何，我心中也是冇底。出了考場，已經想不起本身究竟寫了甚麼。”高文答覆。

本日是秋闈散場的日子，考慮到士子們都冇有用飯，也想聚上一聚。以是，衙門裡徹夜冇有宵禁。

石廩生：“也對，背一篇出來，我們也好曉得你有幾成掌控能夠中式。”

本來第二場的《五經》題並不統統的題你都必須作，也不是說考生必須精通無經。拿到題目以後，你能夠按照本身所善於的選一經為題。當然，做題的時候還是要利用八股文這類體製。

兩個老頭兒目睹著就要吵起來，高文滿頭霧水：“石先生，俞先生，你們這是如何了，甚麼捷徑，我如何聽不明白？”

不管如何說，本屆陝西鄉試總算是結束了。

正因為如此，高文也冇有可供抄襲的文章，隻能靠本身一字一句拚集，端賴本身的真本領。以是，這前麵的題目作起來也是分外艱钜，兩場下來，幾近將他的精力都耗乾了。

俞興言：“石兄，高文能夠中式，我們又見著如此好文章，這一趟也冇白來。你我都是一把年紀，難不成還想去考個進士，做朝廷命官？也就是了個心願罷了，中也好不中也罷，無需在乎。”他是個買賣人，氣度開闊，愁悶了半晌，隨即看開了。