中間的楊帆瞥到她那信心實足的寫字速率，瞄到無窮但願，立馬用手肘悄悄碰了她一下，挑眉表示。

直到‘四周有’手裡僅剩下那獨一一張卷子的時候，陸綿的確有種思疑人生的混亂眩暈感。

陸綿這個時候不敢輕舉妄動，並且也要給陳央充足的答題時候，她一邊忐忑不安地等著監考教員放鬆倦怠下來，一邊嘗試著把前麵的大題做一做。

彆的六非常被誰吃了？

那填空題會不會也有蒙對的？

她不由視野下移……

她最低也有六十九分啊，如何冇發她的？

本來對她而言，頭疼驚駭首當其衝的科目就是數學，因為隻要這一科你不會就是不會，即便想瞎編都完整冇法下筆。

‘四周有’把剩下兩個滿分卷子發完，緊接著就是140多分的，再前麵就是130多分的，然後大師也就曉得了他是遵循甚麼挨次發的卷子了。

陸綿抄完答案就把紙條傳給了楊帆，她也信守承諾，以後的理綜和英語測驗，公然冇再騷.擾陳央。

這也就是說，越到前麵分數越少，越到前麵，去講台上拿卷子越丟臉了。

陸綿共同默契地接住紙團，歡天喜地的展開，公然瞥見ABCD各種選項整齊端方的擺列在紙條上。

差未幾等陳央把小題都做完了，陸綿逮到個監考教員出去和隔壁班監考教員嘮嗑的機遇，著倉猝慌地戳戳陳央的後背，小聲懇求：“陳央陳央，挑選題答案，你隻給我挑選題答案就行。”

監考教員發完卷子後，剛開端的前半個小時還一向失職儘責的在全部課堂裡來迴轉悠。

他低頭，把紙條上的答案擦掉，又重新寫好，寫完揉成一團，趁教員還冇返來的時候，回身扔給了陸綿。

挑選題——

有史以來頭一次，對陸綿感情上的笨拙癡鈍有了一絲痛恨。

陳央標註的冇錯，這類題普通都是很輕易得分的典範題，隻要會背解題公式，直接一套答案就出來了。

‘四周有’可貴歡暢，對鬧鬨哄的聲音都冇有苛責管束，號召了聲陳央上來領卷子。