“江水源，你在看甚麼書？”蔡小佳發明江水源全部早自習都在聚精會神地看一本小冊子，還不時在條記本上記些甚麼，但那本書明顯不是課本，因而在課間歇息時忍不住問道。

蔡小佳歪著頭一字一句唸叨：“國朝漢學師承記？國語的課外教誨質料？”

江水源笑道：“遵循你的意義，接下來十六週的升旗典禮就由我們高一年級全數包辦，讓高2、高三的學長們在邊上乾等著、傻看著？”

固然隻是看了兩本小冊子，江水源卻感覺本身眼界俄然開闊起來，起碼比同班同窗的見地更高些。就彷彿某處有個美輪美奐的景觀，絕大多數人對此一無所知，對此等美景也毫無興趣，這是淺顯人。少數資質聰慧而又勤奮刻苦的人通過儘力已經步入景區，當真撫玩那些精美絕倫的山川花草，得空對外人描述內裡的出色之處，這是學者。另有一部分人曉得某處有美景，也曉得某些人進入了景區撫玩，但是因為各種前提所限，還站在景區內裡不得其門而入，這部分人能夠稱之為愛好者。相對於懵懵懂懂的淺顯人，他們的見地確切要高出一層。

“如何不成能？你是二班班長，又是分班測驗的第二名，輪也輪到你了！”

真正的學術、學問是甚麼樣，江水源不曉得，但他通過瀏覽《國粹概論》和《清朝學術概論》這兩本小冊子，在心中已經模糊約約有個大抵的觀點，那就是必須超出課本以外、不在測驗當中。在他看來，黌舍裡學習的東西底子稱不上學術，頂多就是入門知識、博取功名利祿的拍門磚，近似於書中所說的“帖括之學”（唐朝明經科以帖經試士，即把經文貼去多少字，令招考者對答，近似於現在的填空題。後考生因帖經難記，乃總括經文編成歌訣，便於記誦應時，稱“帖括”。後泛指科舉招考文章），和學術、學問是風馬牛不相及的。

實在江水源也有些思疑校方是以“調查”為藉口在用緩兵之計，但在吳梓臣他們麵前卻不會隨便說出口，隻是淡淡地笑道：“放心，這件事必定有本相明白於天下的那一天！”就在他籌辦轉移話題的時候，班上一名同窗在門口叫道：“班長，有人找！”

江水源感覺本身就是最後一種人。

李知禮不但是中考全府第一名，還是此次分班測驗第一名，這位雙料冠軍成為當之無愧的重生第一人，全部高一年級冇有誰不曉得這尊大神，江水源也不例外，何況軍訓期間倆人還同班、同寢室那麼久呢？在江水源印象裡，李知禮是個個子不高、戴著眼鏡、沉默寡言的白淨男生，有事冇事就喜好拿著一本英語字典躲在角落裡唸唸有詞，看上去就是一副學霸模樣。

並且功名、官位和學問凹凸並無較著乾係。一樣是清朝聞名學者，畢沅是狀元，莊存與、王鳴盛、孫星衍、宏亮吉是榜眼，秦蕙田、盧文弨、趙翼、孫希旦、王引之、李文田是探花；而閻若璩、胡渭、餘蕭客、汪中、江藩等人則是數十年謀一舉人而不成得，隻能以布衣身份終老平生。即便是一樣中進士，像紀昀、王引之、阮元等學者都官至尚書總督，而號稱“前清學者第一人”的戴震六次會試不中，53歲時才因為學術成績明顯，被乾隆天子特命插手殿試，賜同進士出身，任翰林院庶吉人，兩年後病逝，——翰林院庶吉人在清朝隻是官員宦途的開端；再如著作等身的聞名學者淩廷堪，在宦途上也不過就是安徽寧國府學傳授，近似於今六合級市的教委主任兼市立中黌舍長。