江水源冷靜地從本身的一千三百塊裡數出五張遞給了老爸江友直。老爸頓時喜笑容開，捏著五百塊錢對勁地顯擺道：“看到冇，江太太？這纔是親生的！”

江水源此時已經翻看高一放學期的課本，上課時就是隨便聽聽裝裝模樣，倒還不感覺進度有何非常。但其彆人就較著有些吃不消了，開學頭兩天便有同窗向班主任反應講課進度太快，要求放慢速率。誰知朱清嘉不但冇向各科教員打號召，反而振振有詞地給全班補了補鈣：“現在已經是高中階段，竟然另有同窗冇有斷奶，思惟理念和學習體例仍逗留在初中期間，等著教員把知識一口口喂到嘴裡。你們退學教誨時，教員都如何說的？‘以門生為主體，以西席為主導，充分闡揚門生的主動性’，如果教員把統統事情都包辦了，如何表現你們的主體性和主動性？

轉眼到了週末，江水源晨練返來，在飯桌上俄然說道：“媽，給我一千塊錢，我有效！”

陳芳儀一愣：“咦，你要那麼多錢乾甚麼？”

江水源道：“我還要奉求你們彆給我惹費事、添亂子呢！”

“他想買《四庫全書總目撮要》，不過我們書店貌似冇貨。”

“有些同窗不曉得公道安排時候，不曉得課前預習、課上聽講、課後穩固，反而抱怨課程進度太快。也不想想如果課程進度不快，你們哪偶然候選修附加課程？參與社團活動？插手比賽活動？看看你們高二高三的學長們，他們一邊籌辦高考，一邊玩音樂、組社團、插手各種百般的比賽，不是還是綽不足裕？如果我再聽到有人胡亂抱怨，謹慎扣你們的操行分！”

一向豎著耳朵旁聽的魏處默此時也說道：“求粉、求罩、求庇護、求大腿，總之各種求！”

陳芳儀撇撇嘴：“一把年紀還騙小孩子錢花，美意義不美意義？”說著又從錢包裡取出五百塊錢遞給了江水源。