“最後一排那位同窗，對，就是趴著睡覺的那一個女生，你起來答覆一下。”褚教員指著何柯叫道。

何柯進門後的一秒鐘，統統人看著這個剛出去的女生，女生也看著他們。那一秒389班統統男生頓覺運氣靠譜了一次，固然該女不如何靚，但，對嘛，這個班必定另有女生冇來是。

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因而，竟也鬼使神差地伸手重握住何柯：“你好，我……叫趙銘。”

神一樣的何柯童鞋腦袋裡俄然蹦出來了個神一樣的答案，這不是關頭，關頭是還神一樣地答覆了出來：“因為冇天理。”

對於何柯而言，這難堪已經化解了，可對於趙銘來講，曲解纔剛開端。

在台上的褚教員麵子實在下不去，隻好再次使出殺手鐧：“上麵我再找一個同窗起來答覆。”

褚教員這麼一解釋上麵下得更歡了。

至於數學教員就短長了，隻聽這位新來的年青教員談了談本身的人生後，對389班門生嘲笑著說：你們不學數學嚐嚐看，看你們測驗會不會哭得很有節拍感。

統統的教員在第一節課上本著的原則是：忽悠。

看來人還是要多積德事，冇事救救小蛇，說不定來年逛西湖就有女人來同你搭訕，冇事幫前麵的女孩付付款，搞不好她就成了高中第一個和你說話的女生。

歡暢的不止趙銘，另有和趙銘同寢室的寧臣。畢竟，現在全班就本身邊上另有一名置，這女生來後非坐本身邊上不成。千呼萬喚終得一女同桌，寧臣不由感慨本身單身日子終究熬出了頭，正在腦海裡東謝一句月老，西謝一句丘位元。

兩小我一節地理課眸子子都是盯著台上的，連頭都不敢偏一下，驚駭本身頭一偏就過於較著了一樣。

在很多男生的眼裡，何柯是如許的：高高的甩來甩去的馬尾，一張淺顯卻很清秀的臉，人有些矮，身材普通，前不凸後不翹，也就勉強過了本身的審美合格線。

在這五秒鐘裡我們來解釋一下地中海的意義。洛文一中西席普通分為四組，最左靠窗一組，最右靠窗一組，中間兩組但並未靠在一起，有間隙。洛文一中門生將講台戲稱等前部分戲稱前大洋，左邊過道稱左大洋，右邊過道稱右大洋，而中間間隙稱地中海。

全部課堂要多溫馨有多溫馨，點名這類事的確就是門生期間的惡夢。

趙銘毫不會想到高中第一個和他搭訕的女生竟是他兩塊錢買來的。

的確，不拿第一節課把這群門生忽悠住了，今後本身還如何上課。

清風徐來，窗簾驟起，再過一秒鐘，這個天下上會多一個信賴緣分的人，像那片樹葉不偏不倚地飄入課堂，落到或人桌上。

389班開學第一天，冇教員講課。

389班前麵已經冇位置了，何柯隻能漸漸地往課堂前麵走。六十多人裡四十多雙眼睛在看著她。

彆說銘愣住了，110寢坐前麵的五人都愣住了――真！有！一！女！生！同！他！主！動！搭！訕！！！

兩人同時看向對方的眼睛，同時臉紅，同時放手，又同時低頭，同時在想：我方纔到底乾了甚麼？

台上的褚教員也是苦笑了三聲，表示何柯坐下，本身解釋一下：“冇有天理，但是有天文啊這位同窗。”

“上麵，我叫一個同窗起來答覆一下我們為甚麼要學習地理。”褚教員輕描淡寫地說了一句，上麵頓時鴉雀無聲了。