她等了好久好久，袁寧都冇有呼救。

然後她看到章修嚴來了，孔殷地把鎖砸開，把袁寧抱進懷裡。

沈晶晶開口了，她的聲音因為著了涼而有點沙啞：“為甚麼？”

校長已經冇了埋冇的設法：“是袁寧同窗的同桌，叫沈晶晶。”

教員一走，沈晶晶剛好就醒來了。她瞥見守在床邊的袁寧，愣了愣，垂下眼睫。袁寧見她醒了，鬆了口氣：“有校醫叔叔在，你很快就會冇事的。”

沈晶晶不說話。

袁寧點點頭。

但是總有一天――

冇想到沈晶晶會俄然做出如許的事來。

章修嚴當晚打電話向教員請了假，第二天親身送袁寧去上學。袁寧說他跑上去喂鳥忘了時候，這個章修嚴是信賴的。但袁寧有一點冇解釋到：既然保安說露台是不上鎖的，那麼是誰鎖上了露台門？

沈晶晶也是如許的嗎？

沈晶晶母親本來是個很優良的大夫，事情非常忙，等發覺孩子不對勁後已經晚了，又自責又痛心，咬牙辭掉事情，親身幫孩子規複。

袁寧說：“你留的字條我已經撕掉了，我不會把這件事奉告任何人。”他當真地看著沈晶晶，“隻要你承諾我今後不會再做這類事，就不會有人曉得這件事。”

對上袁寧敞亮又溫和的目光，沈晶晶的眼淚湧了上來：“你應當奉告教員、你應當奉告你家長、你應當要奉告統統人！”

章修嚴點頭。

沈晶晶還是冇有動靜。

沈晶晶一向非常靈巧聽話，就是脾氣有點沉默，教員固然發明她狀況不太對，但看她學習還是很當真，平時的活動課也有還是插手，也就隻悄悄察看、說話疏導，同時聯絡沈晶晶母親談到這個環境。

章修嚴的機靈讓校長非常無法。他多但願章修嚴冇重視到這一點！校長說：“他開學後一向重視著袁寧同窗，每天都等袁寧同窗走了再走。明天他重視到袁寧同窗一向冇呈現，也不肯意走，跑回講授樓找袁寧。成果恰好趕上你把袁寧接走了。”

袁寧一愣，瞥見沈晶晶耳朵紅紅的，暴露來的臉頰也紅紅的，看著彷彿不太對勁。他伸手摸了摸沈晶晶的額頭，舉起手把教員喊了過來。

校長緩緩說：“陶老先生說過，我們黌舍必然有很多分歧於其他黌舍的處所，也必然會引來很多爭議。有些事彆人不會讓門生去做，但我們會；有些處所彆人不會讓門生去，但我們會。”他望著章修嚴，“孩子不成能一輩子都不碰上任何傷害和困難，向來冇有傷害和困難避著人走的事理，隻要人想體例避開傷害、人想體例降服困難――以是有傷害的處所我們就奉告他們傷害地點，有困難的時候我們就指導他們想出體例，教他們學會本身闊彆傷害、學會本身處理題目。”

應紹榮見了章修嚴，目光閃躲了一下，彎身朝他鞠了一躬，回身跑了。章修嚴頓了頓，敲響校長室的門。

校長說：“一開端我就說了，如果查瞭然真相，我必然會給你個交代。”他頓了頓，“如果我們的猜想冇錯的話，那麼袁寧同窗應當也曉得是誰把他鎖道露台去的。他是一個很有重視的孩子，你瞞著他來找我也是想看看他會如何措置對吧？”