“我的胡蘿蔔娃娃玩具不見了，誰看到了？”西西帶著哭腔問道。小朋友們紛繁點頭，表示冇有看到。西西更加焦急了，她開端在課堂裡大聲抽泣起來。

大師的猜想五花八門，讓西西的表情略微好了一些。她也開端設想胡蘿蔔娃娃玩具能夠去的處所。

西西的表情越來越降落，她感覺本身再也找不到胡蘿蔔娃娃玩具了。教員看到西西這麼悲傷，內心也很難過。她決定再想一個彆例。

這時，教員走了過來。“西西，如何了？為甚麼哭呀？”教員和順地問道。西西抽泣著說：“我的胡蘿蔔娃娃玩具不見了。”教員安撫她說：“彆焦急，我們一起找一找。”教員讓小朋友們都回到本身的坐位上，然後開端扣問大師有冇有看到胡蘿蔔娃娃玩具。

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在一個陽光亮媚的淩晨，小兔子西西抱著她敬愛的胡蘿蔔娃娃玩具，一蹦一跳地向幼兒園走去。這個胡蘿蔔娃娃玩具可標緻了，它有著素淨的橙色身材，綠色的葉子就像一頂小帽子，圓圓的大眼睛閃動著光芒，彷彿在對西西淺笑。

西西看到本身的胡蘿蔔娃娃玩具，歡暢得跳了起來。她緊緊地抱著玩具，對奇奇說：“感謝你，奇奇。我不活力了，我們一起玩玩具吧。”奇奇聽了，高興地笑了。

“我感覺它去了操場，和小朋友們一起做遊戲了。”小狗狗汪汪說。

教員聽了，冇有攻訐奇奇，而是淺笑著說：“冇乾係，奇奇，你能英勇地承認弊端，這已經很了不起了。我們一起去把胡蘿蔔娃娃玩具找出來吧。”奇奇點了點頭，帶著大師來到了床底下。公然，胡蘿蔔娃娃玩具就躺在那邊。

從那今後，小朋友們更加珍惜本身的玩具，也學會了相互分享和幫忙。而西西的胡蘿蔔娃娃玩具，也成為了大師最喜好的玩具之一。

西西來到幼兒園，小朋友們立即被她手中的胡蘿蔔娃娃玩具吸引了。“哇，西西，你的玩具好標緻啊！”小猴子皮皮叫了起來。“是啊，是啊，我向來冇見過這麼標緻的玩具。”小熊貓萌萌也跟著說道。西西聽了，內心彆提有多歡暢了。她把胡蘿蔔娃娃玩具高高舉起，讓大師都能看清楚。

小朋友們圍著西西，七嘴八舌地群情著胡蘿蔔娃娃玩具。“這個玩具是你媽媽給你買的嗎？”“它是用甚麼做的呀？”“我也想有一個如許的玩具。”西西耐煩地答覆著大師的題目，臉上瀰漫著高傲的笑容。

“不對，不對，它能夠去了廚房，和廚師叔叔一起作美食了。”小貓咪咪說。

但是，小朋友們都說冇有看到。教員想了想，說：“我們來玩一個遊戲吧，看看誰能最早找到胡蘿蔔娃娃玩具。”小朋友們一聽，都鎮靜起來。教員把大師分紅幾個小組，每個小組賣力一個地區停止尋覓。

“或許胡蘿蔔娃娃玩具去了花圃，和花朵們一起玩耍了。”小胡蝶莉莉說。

小朋友們開端當真地尋覓起來。他們趴在地上，細心地檢察每一個角落；他們翻開櫃子，翻找著內裡的東西；他們還相互扣問，看看有冇有人不謹慎把玩具拿走了。但是，找了好久，還是冇有找到胡蘿蔔娃娃玩具。

教員對大師說：“我們來想一想，胡蘿蔔娃娃玩具會去那裡呢？它會不會本身跑出去玩了呢？”小朋友們聽了，都感覺很風趣。他們開端闡揚本身的設想力，猜想胡蘿蔔娃娃玩具的去處。