騰出兩間西席改一下。

私招西席的人為程度和體製內的四名教員持平，事蹟獎金還是半年發一次。

拿了那麼多錢，就想多招一點門生，他另有定見了!”

來往的盤費和餬口費村裡頓時報銷!”

萬靈村村小情勢上屬於中間校直接辦理，但修建小學百分之九十五的資金都是自籌和捐贈的，以是中間校也不會太刁難。

隨後接連兩人走出了門。

張豪把雇用簡章掛上彀，當天就收到了簡曆，九八五二一一大學畢業的不在少數，乃至另有研討生投簡曆，在張豪的料想以外。

萬靈村的生長直接影響到他的政績，才四十出頭的田書記另有往上爬的設法。

家長比我們更愛孩子，我可冇有強求他們來村小讀書!”

“上樓辦入職手續吧!”張豪說。

“冇甚麼啟事，歸正就是喜好鄉村!”

張豪一聽，急了，和書記實際道：“書記，你這話說的可不對，修黌舍的時候，教誨局就撥款二十萬，萬靈村的小學一共花了兩百多萬，

“錯倒是冇錯，但人家畢竟是帶領，該給麵子就給麵子，鬨的那麼僵乾甚麼？並且你們還不是一個體係的，教誨那方麵，你就少費些心!”周書記說。

在村小的事情上投入了很多財力，人力，張豪當然但願來報名的門生越多越好。

“公招落榜了，想找一個事情先穩定下來，看前提不錯就來了!”

張豪回了一句話：“黌舍修著不就是讓門生來讀書的嗎？冇有明文規定必然要到中間校去讀書吧！

“當然，我已經籌辦待在鄉村，結婚生子了!”

“專門為你而來!”

張豪承諾：“來歲，每人一間初級單身公寓!”

張豪掛了電話，兩人聊不到一起，不想多扯。

十二人墮入了思慮當中。

村小西席雇用事情全數落實。

張豪一樣給縣裡去了一個電話，和周書記傾訴了一番。

“對不起，張主任!”又分開了一人。

“你們都想好了？”張豪問。

現在萬靈村隻要四百多戶人，就是同一打算到一處，任顯蕭瑟。

說不定今後他們會愛上這裡的孩子，這裡的村民，這一片地盤。

彆的村裡會以餬口補助的體例，每年給教員發放兩萬元。

口試的題目很簡樸。

八月尾，調集教員和村乾部開了一個短會，集會內容很簡樸，在媒體收集上和實際中鼓吹一下萬靈村小學。

八人點了點頭，三女五男，配置相對公道。

校長到當局找了田書記，田書記的態度很明白，中立。

有人站起來，鞠了一躬：“對不起，張主任!”

張豪的來由冇有馬腳，校長聽著也是這個理兒，就是純真的內心不舒暢。

張豪情願等候，看看。

失實普通。

答案都合適人之常情，每小我的設法不一樣，張豪尊敬人的本性，感覺冇需求在這個題目裡挑骨頭。

明說就有搶生源的意義，冇體例，除了師資力量以外，萬靈村的硬體設施比縣城裡普通的小學都要強，弄的這麼好，如果就來幾十個門生讀書，有點苦楚感。

有人來上學更好，冇人來在道理當中。

第二個題目：“你們做美意理籌辦了嗎？”

張豪難堪的笑了，“那就一人一套屋子吧!”

根基上算是像扶貧攻堅大排查那樣挨家挨戶都走了的。