在對配角的信賴另有那份本身胡想的逼迫下，這幫孩子都恥辱喊出了本身的胡想。

教誨主任看著配角班放棄了那些如同玩鬨般的學習體例，取而代之是這類在她眼裡感覺非常普通的上課內容。這讓她以為配角屈就了，也讓她在辦公室裡對著“軟弱”的配角變本加厲起來。

結束更新的楊凡，悄悄地分開了考場。

離最後一輪淘汰賽所剩時候未幾了，在這一週，參賽寫手書中的劇情都非常鬆散。

在第二週，他的題海戰術讓門生們在找尋自傲後，瞭解到本身的不敷，看著那種因為本身不敷而不甘心抖擻直追的門生。配角的大打算第三步也正式拉開序幕。

一樣，他也抬開端，奉告那些不看好本身門生的教員和門生們，不到十年後，他們就會在這個黌舍操場上，實現著他們現在嘴裡的胡想。

現在，通過寫書成名的他，在想起阿誰曾經感覺遙不成及的胡想時，心中卻一片豁然。

但是，校長的不睬睬，讓黌舍的教務主任感遭到臉上無光。並且再加上她一向反對著這類寓教於樂的學習體例。

配角的第三步，就是培養門生心態。其實在高考中，心態偶然候比氣力更加首要。

作為之前七校聯考持續蟬聯三屆倒數第一的他們，對於這個能夠替代本身能成為倒數第一的黌舍還是有著一丁點好感。

她下定決計要服從這個女人的話，拔出配角這個毒瘤學習體例。

他們的吼聲讓這個黌舍很多門生和教員都感覺好笑，他們用著看猴子的目光看著他們。

因為他要把控每天的節拍。

他們本來都有著自傲去克服著配角的黌舍。但是，直到觀光，看到那些彆出機杼的學習體例，另有那些快速進步的成績。他們有點慌了。

但是，早已經司空見慣的校長冇那麼輕易中她的小把戲。

配角剛接到她的要求的時候，他冇有多想，因為正如教誨主任所說一樣，這一些都是本身的敗筆。

因為，人不成能一輩子都在輸！人一樣也不成能一向在顛仆！

作為民辦黌舍的他們，合作壓力本來就大。他們驚駭著如果在此次必勝局失利的話，他們會得到家長的不信賴。

她的這類成見做法，讓她開端喪失了教員的底子，也讓她喪失了做人的根基。

配角的話，讓那些嘲笑的人啞口無言，因為配角說這句話眼裡都是信賴。也因為，那些冇有退路的門生們，他們眼裡有道光，彷彿在證明著本身必然會實現胡想。

有多少成績優良的學子最後敗在心態？又有多少本來能上名校的學子最後因為害怕失利而退而求之把目標放低。

當然，楊凡是個例外。這不是說他不會掌控節拍。而是他有著自傲在淘汰賽結束之前，獲得他應馳名次。

他們的聲音讓配角非常對勁，因而配角把他們叫到黌舍操場上，讓他們一個個大聲喊出了本身的胡想。

她也不是那些想一向實現胡想奮力拚搏的門生。

那些標語，就是他們的胡想。

但是，她不是教員。

因為，他要實現門生的抱負。

有些時候，一顆強大堅固的內心比起優良的成績更加首要。

很多寫手都為了在這個緊急關頭多要點保舉票，他們都不顧綱領進度病態的晉升小說中的爽點。

在這場標語中，配角的大打算第三步已經正式開端。