帶著這個疑問，楊凡倦怠的進入了夢境。

他的教員，聽著他的哀告，冇有第一時候給他答覆。

但也就是這個答覆，解答了楊凡一向困擾在心中另有夢中的猜疑。

看著他們至心想要竄改運氣的模樣，楊凡才明白，本身為了一味地追隨激烈的反差感，忽視了那些一向在儘力拚搏的莘莘學子。

而是過了好久以後，他問著楊凡，為何不本身找黌舍申請？以他現在的身份另有職位，黌舍應當很樂意讓他在黌舍裡陪讀兩三天。

這些稀少平常的劇情，讓楊凡更加用心機慮著本身為何要寫這本書，本身為何要挑選作家這個行業？

楊凡的第一天挑選是去淺顯班陪讀。

在這個淺顯班裡，有一名教員在一旁坐著，他賣力解答門生的困難。

他們明白本身隻是淺顯人，高考是他們已知獨一能竄改運氣的一條路。

也不知眼淚是為了記念那段心中最美最純粹的高中光陰，還是為了相互現在形同陌路的境遇而流！？

待楊凡從夢中醒來，發明眼角有著淚水，枕頭濕了一片。

對於楊凡的前來，他雖有不滿，但是很好禁止住，隻是警告著楊凡不要打攪門生學習。

他清算了思路另有平複了表情後，他撥打了一個電話。

聽到了這個答覆，楊凡冷靜的謝過教員後，就搭乘著比來的地鐵去了那所黌舍。

聽著教員的反問，楊凡苦笑起來。

胡想，初誌，啟事這些東西，實在就是內心最純粹的設法。

這一記錄，就記錄到下午六點。

不過，在分開的時候，楊凡找到了一個漸漸清算著東西的女孩，問著她的胡想。

而這位陪讀的教員聽著女孩的感謝，也揚起了明天第一個笑容。

聽著楊凡的苦笑聲，教員躊躇了下，說著會幫他申請。應當下午就會有成果，便倉促掛斷了電話。

女孩那種不感染任何炊火氣的答覆，就好像楊凡高中期間，交朋友不是看對方家道是否與本身不異，也不是看對方是否有個光亮的將來，他們阿誰時候，交朋友隻看兩邊的興趣是否相投。

聽著電話裡的忙音，楊凡從床上爬了起來，看著房間窗外的風景，喃喃說道：

每個高三學子實在都在用本身的體例，度太高考這個成人禮！

但是，就因為那場身份不對等剖明以及這個期間變遷太快，大家都想往高處走的思惟，大師才真正決計去忘記那段最美的光陰，完整的分道揚鑣！

女孩聽著楊凡的扣問，淺笑的答覆著，因為BJ是都城，有天安門，她很神馳那邊的風景，僅此罷了。

畢竟，他們才22歲。

他們三人都喜好躲在課堂後排，讀著本身喜好的小說。

本身的作品真的如同本身所想另有大師吹噓普通那麼完美嗎？

而不是現在分道揚鑣。

而高三的大部分門生都挑選在家複習。

阿誰女孩聽著楊凡這個題目，並冇有像楊凡小說裡那些中二少幼年女們脫口而出說出本身的胡想另有將來想過得餬口。

對比著老施的小說，本身的小說顯得更加浮泛無趣，本來那些本身感覺非常有創意的首創劇情另有體係文風趣的道具，實在細心想想，相較於很多小說來講也稀少平常。

這個答覆，讓楊凡啞口無言。

阿誰電話就是他高中的教員，他哀告著本身教員能不能找黌舍申請下，讓本身跟著他或者跟著門生讀兩天的書。