年級組長再三叮嚀胡教員要嚴加管束勝麗如許的門生，如果不可就調到淺顯班去，隨便她如何鬨騰。胡教員冇有遵循組長的要求去攻訐勝麗，在內心裡他是賞識她的，不能被他們腐朽的思惟給管束。雖說是根朽木，隻要體例恰當，還是非常優良的孩子。

校園播送裡播放著羅大佑的《童年》：等候著下課，等候著放學，等候遊戲的童年……這首歌幾近構成了校園大合唱，聲音在講授樓裡此起彼伏，蹦蹦跳跳聽完以後，勝麗讓庭亮回家用飯。

師站高處諄不語，誌存高遠把顏還。

“鄭勝麗，既然你想鼓吹你的本性，那麼，請在五分鐘以內寫一首七言律詩，就以芳華為題。如果上麵有同窗超越你的文筆，今後每入夜板由你擦，地由你來掃。”胡教員說完又對上麵的同窗說：“對於她如許的另類，我曉得你們中間很多人看她不紮眼，那你們就爭口氣，用真本領超越她！”

“感激不消吃喝，你就多認些字，寫會背熟，如許我就特彆有成績感，像舊社會的教書先生。”勝陽從小就戀慕教書先生，本身的抱負也是做教員，何如運氣急轉彎。

“好吧，你彆曲解了，今後我們就是磨難之交，不計算，不活力。”秀娟見他情感有點失落，竄改主張。他對勁的點頭，自從讀書認字以後，他很多思惟已經竄改。

少年壯誌不言愁，惜時如金趕流年。

“記得端方態度，今後我每天翻校門出去陪你短跑，幫你拿冠軍！”他也想藉此機遇跟她多相處，相互敦促進步。

“太陽出來晚了都會感到害臊而躲在雲層裡，而我卻在夢裡不知恥辱的恥笑這花欠都雅那花開得太寒噤（借花兒諷刺同窗群情她是非）。教員站在講台上能夠瞥見我統統小行動，卻隻是諄諄教誨，要誌存高遠，不說是為了顧及我的顏麵。”

“那我不是欠你太多情麵了，好多人都群情你是傻瓜，明曉得我不會喜好你，還操縱你。”她實話實說。

朝陽晚起藏雲邊，夢裡笑破百花殘。

庭亮籌算給教誨局主任叔叔道個歉，他是仗著父親的乾係，找到他幫手保舉。明天的場麵，他們這些老古玩必定很絕望。但是，勝麗在全部校園一下火了，就如許毫無征象的站在是非頂端。

勝麗開端用粉筆寫字，洋洋灑灑的字體很大氣，上麵有同窗看呆了：

等她寫完的時候，很多同窗腦筋裡還不知如何提筆，胡教員一看腕錶才三分鐘，暗自歡暢卻假裝很嚴厲的模樣讓她解釋。勝麗感覺已經表白懺悔之心，可教員就是不放過，因而自嘲的解釋一番。

勝麗硬著頭皮麵向黑板，左思右想，乾脆把剛纔站在講台上的感受寫出來，但願她懂，教員懂，同窗們懂，今後就相安無事了。上麵的同窗紛繁低頭思慮芳華的詩該如何表達，悄悄摩拳擦掌，定要賽過勝麗。

“我如何發明你變了。之前你是愛學習的人嗎，有這麼囉嗦嗎，我要去背誦演講稿了，再見！”五講四美三酷愛，她真的一點都分歧格嗎？

勝麗打動手電筒在被窩裡熬夜幾次背會了演講稿，站在講台上，接管胡教員和同窗的檢閱。同窗們等候她出糗的眼神她看得真真的，之前鄙人麵做小行動，教員冇有指責她不是幸運，而是給她留了麵子。心中對教員的寬大充滿感激，不幸持續搞怪的孩子，真是掩耳盜鈴。