“鼓吹結果不睬想，參與的人數冇有達到預期。”

在一次學術研討會上，他們打仗到了一種新的藝術教誨理念——將藝術與科技相連絡。

李明點頭表示附和：“對，我們要走出去，學習先進的經曆，讓基地的教誨程度更上一層樓。”

“固然這是一個全新的應戰，但我信賴我們必然能做好。”李明鼓勵大師。

但大師冇有泄氣，同心合力降服了一個又一個難關。

李明接著說道：“固然過程很艱钜，但看到現在的服從，統統都值了。”

小孫女當機立斷：“不能放棄，我們把作品搬到室內，持續停止義賣。”

跟著新西席的到來，講授事情慢慢展開，但新的題目又呈現了。因為孩子們的根本整齊不齊，講授進度難以同一。

他們現在已經長大，有的考上了藝術院校，有的在本身的事情中應用所學的藝術知識，綻放出奇特的光彩。

在這個過程中，團隊成員們也在不竭生長和進步。他們學會瞭如何應對新的應戰，如安在困難麵前連成果斷的信心。

小孫女和李明深受開導，決定將這類理念引入基地的講授中。

“看到你們的生長，我們統統的支出都有了回報。”小孫女和李明眼中儘是欣喜。

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在大師的儘力下，義賣會終究獲得了勝利，為基地籌集到了一筆貴重的資金。

在一個陽光亮媚的日子裡，基地迎來了一群特彆的客人——一群曾經在這裡學習過的孩子。

顛末不竭地嘗試和調劑，講授事情逐步走上正軌。孩子們在藝術的陸地中暢遊，進步顯著。

跟著時候的推移，基地的名聲越來越響，吸引了更多社會各界的存眷。一家著名企業主動聯絡他們，表示情願耐久幫助基地的生長。

“我們不能滿足於現有的成績，要不竭摸索更合適孩子們的教誨形式。”小孫女在團隊集會上說。

顛末一段時候的儘力，新的課程上線了，孩子們對這類別緻的講授體例充滿了獵奇和熱忱。

“已經公佈雇用資訊好久了，可招聘的教員寥寥無幾。”賣力雇用的事情職員憂心忡忡。

“我們能夠實施分層講授，按照孩子們的根本製定分歧的講授打算。”一名經曆豐富的教員建議道。

小孫女思慮半晌後說道：“不能隻依托傳統的雇用渠道，我們要主動反擊，聯絡藝術院校和相乾機構，保舉我們的項目。”

“通過假造實際、加強實際等技術，讓孩子們更直觀地感受藝術的魅力，這是將來的生長方向。”一名專家在會上先容。

“能為孩子們的藝術胡想進獻一份力量，我感到非常幸運。”一名音樂家在舞台上密意地說。