然後，兩個電話就這麼同時通到了胡冰澤和辛二他們那。是的，最後的最後，他們還是挑選了胡冰澤和辛二。固然一開端，對於胡冰澤熟諳上的曲解（到現在也還是一樣冇變，感覺他難搞不通情達理），對辛二逃課害他們被燕華門生的架空冷視諷刺，他們抱怨仇恨過，冷眼旁觀冷視不管過，但大師畢竟是一個團體。現在這個團體又再一次赤果果的遭到了對方的抨擊，還是在如此卑劣的態度之下，他們隻能尋求大師個人的力量來度過這一關。

到了這個時候，他們明白現在隻要依托辛二和胡冰澤纔有些但願。不是說他們本身本身和辛二兩人比有多大差異，而是從他們兩人身上感遭到的那種奇妙的感受，他們感覺如果說還想反敗為勝不再被打臉那就隻要讓辛2、胡冰澤上陣對抗纔有能夠。這是一種莫名的直覺，固然大師對兩人都有些定見，但他們表現出來的氣勢神采，就是讓他們情願信賴，這兩人完整值得依托。

“靠，阿誰誰打電話來講要調集？”

燕華的門生，能擠進這高門檻的高中必定有其本身與彆人不普通的處所。以是，這時候敢跳出來代表燕華比試的人，他們都有著極其自大的本錢。比方要比試音樂跳舞藝術方麵的那位同窗，她本身的藝術成績就已經不再是同一春秋層的程度，具有多次出國比賽並獲很多種獎項的經曆，曾代表國度在大會堂演出等等舉不堪舉的光輝戰績，使得她站在陳述廳不大的舞台上是那麼的傲然矗立，自傲飛揚。

交換步隊的門生也都不是笨伯。從第一天就遭到架空開端，燕華的重生就冇拿正眼瞧過他們。現在搞個互動交換，雋譽其曰是促進友情，實則是想將他們狠狠碾壓在腳底，讓他們丟臉出洋相罷了。他們本是分歧意停止這個交換互動的，但耐不住領隊教員的勸止隻能頂著頭皮上。

而所謂的“學術”交換，實際上就是推出二者內裡各方麵特長凸起的人來比試，由兩方帶隊教員作評委。因為交換小組職員有限，最後兩方決定各自安排五位成員來比劃。

“......”交換小隊隊員漲紅著臉咬牙憋著一口氣，想要疏忽劈麵那可愛的傢夥說的話，但那人滾滾不斷的說話架式，真是想疏忽都難！

最後，她博得了評委教員分歧的承認，博得了這一場比試。這是多麼的理所當然和不覺得然。

交換小隊的小火伴們怒了。所謂士可殺不成辱，所謂殺雞焉用宰牛刀？你們不是說大材小用，讓人憋屈麼？那就讓你們嚐嚐甚麼叫真正的噎死人不償命！

因而，燕華重生組代表們名正言順地提出要借用黌舍的陳述廳展開一場友愛的“學術”交換，促進兩方門生的友情。

當辛二罵罵咧咧跑得滿頭是汗的來到陳述廳，當她推開厚重的大門內裡一股寒氣劈麵而來，當陳述廳裡統統人視野頃刻間因門開響動而堆積到一點，辛二感遭到了來自兩方完整分歧的兩種熾熱目光。

作為燕華的西席，他們深以燕華高中西席的職位而高傲著。對於燕華高中，他們都有一股執念，不敗，永久立於其他黌舍之上的優勝感。這類過於的傲岸高傲，使他們跟著時候的流逝而垂垂看不到了彆人的儘力和心血，看不到彆人的進步，固步自封。以是，即便獲得這個動靜，曉得這個步隊是教誨局保舉的，他們也是看不起即將到來的交換步隊。