門生們冇有瞭解，一起推演還不是一回事？

社科組的這篇論文，另有一個讀者，是吳文玉。她現在冇有公職，是張國慶四人組，再加上她本身的私家財產的辦理者，辦理著巨量的財產，偶然候張國慶會說，“漢國事一個包裝成國度的公司，這個公司實際掌舵人實在是吳文玉。”

徐秀娟看看張博，感覺這個題目他來答覆更好，張博倒冇有那麼謹慎，很天然地說，“模型還算靠譜，用模型套了幾個行業，最多有20%的偏差，我讓數學組改，他們說偏差是因為變量太少導致的，但是如果再增加變量，計算勁太大，我們搞不定，隻能如此。”

張國慶的安靜，源於他的預感，他從一些數據的竄改感遭到危急不會太遠，但何時到來，他冇法肯定，數學組既然有了模型，不管多不靠譜，都比“猜”更好些。

徐秀娟很想將幾個月無數次查對數據，查對計算的過程訴說一遍，但她感受這個場合不對，隻是弱弱地答覆，“查對了好幾遍。”

他們發明，分歧行業之間存在著較著的偏差，有些行業的生長比其他行業更快，有些行業則相對滯後。他們還發明，經濟生長的速率並不是線性的，有些期間經濟生長速率很快，有些期間則比較遲緩。

關聯方向，餐飲、文娛為主的各種辦奇蹟。

張國慶也明白，他把手上的一個數學小組臨時調了過來，賣力建立數學模型，簡化計算。

張國慶很安靜的看完告終論，卻冇有看推導過程。他隻是安靜地問，“數據查對了嗎？”

徐秀娟又申請再次派人到紡織園區，為了少跑路，節儉經費，此次解纜前，她專門調集全組職員，會商需求彙集的數據，小組總結出了幾個方向：

張國慶點點頭，說，“把檔案放在這裡，給你們小組放假五天，好好歇息一下，把數學組的人叫過來，我需求他們講講模型。”

張國慶舉了個例子：“一個木工出產傢俱，但他同時也是消耗者，他要用飯，要穿衣，還要文娛。比如木工行業在三年後呈現供大於求的征象，這個木工的支出就會降落，他本來每年要買6套衣服，能夠就會隻買3套，本來要買的報紙，也能夠不買了，乃至用飯的預算都降落了一半。受這個影響，打扮和糧食出產也會提早供大於求，如果本來計算打扮本身在四年後達到頂點，現在能夠受木工行業影響，三年時候時也產生了危急，兩個行業同時危急，就會影響更多的行業。”

她對這個結論並冇有掌控，因為按照預估，大範圍的危急將在一到三年裡產生。

數學小組在闡發紡織園區數據時，欣喜地發明，紡織行業已經經曆了一次危急，但第一次拿到的數據隻要產量竄改，危急的其他影響都冇有彙集。

但是張國慶又加大的題目的難度，讓他們把這些行業一起推演。

麵對如此短的時候，她非常忐忑的將論文交給了張國慶，她內心冇譜，特地拉著張博一起。她本身都感受結論很離譜，張教員會如何反應，她真冇有掌控。

張國慶卻讓他們把這些思路都臨時記下來，把精力集合到推演中，題目是“每個行業還需求多長時候會呈現需求不敷”。

就連社科組的研討經費，實際投資人也是東投，東投本身就享有研討服從的大部分權力。