“島主真這麼說？”

門生們通過透明度高的不法則玻璃，發明物體的變形，張國慶就指導他們，這類變形很不法則，有冇有能夠是法則的變形，比如放大，或者縮小？

“如許意義就很大了，房屋、船埠、橋梁都會用到。”

張國慶先是講了一節光學課，課上，他揭示太陽光顛末玻璃後產生的色散作為開首，然後指出，光顛末法則的玻璃後也會產生竄改，比如，對物體放大、縮小，課後，有幾個同窗發問特彆多，張國慶順勢讓他們本身實驗，但奉告他們，現在的玻璃本錢很高，這些實驗很費錢，他必須先列出詳細的嘗試打算，然後才氣獲得玻璃，而獲得的玻璃也必須磨製後才氣利用，以是第一步，就是先向玻璃磨製大師賈祥學習。如許，第一個實驗小構建立了，嘗試職員6人，財務職員1人，指導教員張國慶。

“那我們就想體例降落本錢吧。粉粹的題目，交給張帥處理，煤的本錢高，首要還是運費太高，那就把廠子設到煤礦中間。”

賈利樂和賈祥彆離後，頓時找齊項目組的人，說賈祥大師明天會來，叫大師做好籌辦，合作籌辦給賈祥大師彙報的內容，嘗實考證。

歐陽白講的很清楚，他已經是一個很有經曆的化學專家，張國慶問：“除了質料粉碎題目，另有彆的困難嗎？”

門生們猜想，某種法則形狀的玻璃能夠會產生放大或者縮小的結果，但製作出法則的形狀，需求大量的磨製，門生們的程度不敷，幾個門生先是通過計算，瞻望鏡片的形狀，然後組員通過了一項決定，費錢請賈祥為他們磨製鏡片，吳文玉開端不批準這項開支，但賈利樂為她描述了這個打算能夠的成果後，吳文玉竟然同意了。

賈祥大師傳聞項目組冇有多少銀子後，竟然一兩銀子都不要，還要援助項目組一些，項目組的銀子都是從張國慶那邊申請的，傳聞賈祥要投資，拿不定主張，隻好說要叨教一下島主。

賈利樂卻滿懷信心，她找了個飯店，請到了本就很熟諳的賈祥，說瞭然來意，賈祥不為所動，“每塊玻璃有每塊玻璃的靈魂，按你如許，加工成牢固的模樣，玻璃的靈魂就冇有了，我不能做如許的事。”

明顯，以他們的環境看，這是個龐大的題目，因為這項事情需求很多人力，這隻適於小範圍試製，如果大範圍出產，僅這一項事情，就讓人頭痛。

第二天，賈祥大師帶著兩個門徒，踐約到了項目組，項目組6人和吳文玉都整齊地站在門口驅逐，正要說些感激、恭維的話，賈祥卻直接進了屋子，要聽他們講。

賈祥現在已經有了大師的稱呼，冇有人給他安排事情，他每天的事情都是自選的，各種毛坯料他會先選，顛末他指導的成品，發賣代價會進步一倍，請動賈祥，對於隻要幾百兩銀子的課題組來講，能夠性太低。

送走了陳宇峰，張國慶開端籌辦實施外包式科研體製，本著從簡樸到龐大的思路，第一個外包的項目被定為光學項目，項目由中級班的學員賈利樂賣力，這是第二批到科蘭島的女仆從，大抵十八九歲的模樣，吳文玉兼任這個組的財務。

“要不下次島主再上光學課，你來聽聽？”

“歡迎劉小六！”賈利樂看到大師都支撐，頓時向賈祥的二門徒喊道。