“夏教員，你想到了甚麼體例幫他？”

夏嵐也彎下了腰，淺笑地摸了摸他的頭說：“好久不見了小宇，你比來有冇有當真讀書？”

“放輕鬆，姐姐現在給你的嗓子做一下放鬆練習，你閉上眼睛歇息就好了。”

夏嵐讓小宇閉上眼睛的時候，她本身也是閉上眼睛的。

陸然俄然想起了夏嵐溫熱的掌心。

夏嵐轉過身，笑著對劉教員道：“教員忘了？我一向都在尋覓體例，幫忙他們。”

陸然細心地回想，他在甚麼時候曾經看到過呢？

梅花折仍然保持著他謙遜儒雅的姿勢，淺笑地站著，不過陸然從他看著夏嵐的眼神裡，也看出了一種迷惑和等候。

我不曉得她說的是甚麼體例，大抵，就是能讓小宇發作聲音的體例吧。”

陸然自問。(未完待續。)

有這麼奧秘麼？

必然是在藍海。

陸然感覺，他的謙遜裡看不出自大，更多的是鎮靜，就像本身，想對夏嵐的本領一窺全貌的鎮靜。

陸然很稱心識到，本來小宇，不能說話？

陸然在想，夏嵐會不會避開他，暗裡裡，再把小宇叫去做甚麼呢？

說完，一行三人，加上梅花折，全都走進了屋裡。

陸然一向感覺梅花折這個名字不但特彆，並且有些熟諳。

陸然聽完，轉過身，不成思議地看著劉教員，像是不信賴他剛纔說的話，夏嵐想讓一個喪失了發音才氣的人說話？

“哦？”夏嵐反應很快，“那真不美意義，是我分開你們了。”

劉教員不太明白夏嵐的意義。

夏嵐之前出國了一年，也就是說他們起碼有一年時候冇見過夏嵐了，但是看孩子們的表示，他們對她，都冇有健忘。

他笑著對梅花折說：“我想起來了，當初測驗分組的時候，你也在名單上，可惜了，本該有機遇和你參議。”

她現在要用這個本領做甚麼呢？

夏嵐溫熱的手，在小宇的臉上輕撫著。

第三名的成績，大抵如此了。

陸然充滿著獵奇，又有點擔憂，夏嵐這是不是要躲避他。

他的臉完整地放鬆了下來。

陸然有些設想不出。

茜茜冇有轉頭，她怔怔地看著夏嵐那雙柔嫩的手，在做的每一個行動。

夏嵐卻直白地說道：“也冇有甚麼奧秘的，我的伎倆，你也是見過的。”明顯，這句話是對陸然說的，然後她轉向小宇道：“小宇，我們去進屋裡吧，讓姐姐嚐嚐。”

這一次，陸然作為一個旁觀者，得以能細心地旁觀到夏嵐的操縱過程。

小宇笑起來，眼睛彎成了新月，眉毛濃濃的，是個胖小子，非常敬愛。

他察看到一個首要的細節。

“小朋友，你叫小宇？”看到陸然他們在聊測驗的事情，茜茜怕蕭瑟了身邊的男孩，她蹲下來，對小宇問到。

她走之前，跟我說，她找到體例了。

“姐姐好久冇來了，但是姐姐一向記得你們的，我已經想到體例幫你了。”

培訓課上？

夏嵐對於這些恭維的話，隻是規矩地表示感激，卻不會真的在乎。

梅花折的語氣裡，謙遜中，帶著一絲等候。

用她的體例？

難怪夏嵐說，本身已經見地過了。

小宇見到了夏嵐，明顯很歡暢，他用力地點頭。

伴跟著柔嫩和溫度，小宇的臉孔漸漸伸展開了，每一寸皮膚，都變得愈發敗壞。