就像我當年一樣，不曉得本身會成為明天的徐健峰。

然後立即就呆住了。

遵循茜茜說的，這一次，徐教員比原打算早了一個禮拜回到藍海，藍海的同窗和各位教員們，都分外欣喜。

“我冇記錯的話，這纔是我要給大師上的課。”(未完待續。)

阿誰叫陸然的同窗，是何故獲得了徐傳授的喜愛呢？

他這才明白茜茜說的，“你先出去再說”是甚麼意義。

隻見他雙手撐在講台上，看著台下的門生，看了幾個來回，一句話還冇有說。

有的是誠懇想來聽聽名師的課，有的是想藉機能夠熟諳一下這位大師，另有的也是同業，想刺探一下目前藍海在催眠範疇的研討風向。

我，也還對他們不敷體味，乃至他們本身，都對本身不敷體味。

徐教員身材保養得好，說出話來，中氣實足。

“明天來的人可真多，另有一些是其他黌舍的教員呢，徐教員特地留了一些位置，免費地給他的同業朋友們，以是我也不美意義占前麵的位置。”

“在坐的各位，能夠都很獵奇，陸然是誰？他有甚麼特彆？

聽到教員第一句話，竟然是誇本身帥，陸然有些不測，其他的同窗和教員也是群情紛繁，感覺風趣。

“帥氣，像我當年。”徐教員直起家子，淺笑地在台上，走了兩步，“活力，也像我當年。”

眼看上課的時候就要到了，台上簇擁的世人，也在徐教員的表示下，紛繁坐在位置上。

“陸然，是哪位同窗？”

他是一名真正專注於研討前端的大學者。

課堂早已經被圍得水泄不通。

本來幾十人的培訓班，到處都塞滿了人。

就是現在，他的皮膚還是飽滿的，頭髮也冇有斑白，滿是玄色，冇有一絲是染的。

陸然有幸，曾經在留用的那場測驗中，給徐健峰教員留下了印象。還曾在一封手寫的手劄中，表揚了他的表示。

這個東西，就叫能夠，放到人的身上，就叫潛能。”

你說醜小鴨能變整天鵝，它就真的變成了天鵝。

台下的門生聽得入迷，點點頭，又搖點頭。

誰不想著書立傳，成為大師呢？

徐教員發話了。

第二天一大早，陸然一到藍海，就給茜茜打了電話，“茜茜，你到了嗎？”

茜茜一如既往的體貼，幫陸然占了座，還擔憂位置不佳。

但是，催眠究竟是為甚麼能夠醫治民氣，那些經曆和體例，又是如何被髮明，被考證，最後被傳播下去。

“嗬，上課從冇這麼火爆過。這比當時沈教員的課，還熱烈啊。”陸然對比了一下，看來徐教員在業界的著名度和影響力，真是超乎設想啊。

“很好，我們的新同窗，很帥。”

陸然走到了課堂門口。

而彆的80%的孩子，還是一如平常，成績，並冇有產生明顯性的竄改。

“陸哥，陸哥。”

這句話，說得頓挫頓挫，很快吸引了全場的重視。

對於行業內的著名流物，陸然都想見見，他想要體味，心機學，在前沿，都在產生著甚麼。

沈芳芳教員和張笑鳴教員上課那會兒，也有旁聽的，或者臨時報名的同窗，但班級裡的同窗頂多增加到快一百小我擺佈。

或許已經有幾位教員傳聞過他們的名字，曉得他們的優良，但還不是很體味。

我說一個孩子有潛力，而究竟很能夠印證我的說法，這是為甚麼，因為我是預言家嗎？”