秦朝拍了拍秦虎肩：“冇錯，以是以你們的前提，一時半會也瞭解不了，冇需求學。”實在秦朝腦筋一定比其彆人矯捷，但他懂很多，宿世科技生長到二十三世紀那種程度，腦圖式、金字塔式、定樁式、影象曲線式……甚麼學習體例冇有，論如何更快更有效力的學習文明知識，而不是習武，秦朝上風太強大了。

跟老夫子閉著眼睛讀，閉著眼睛背，完了還要捱打，就是記不住，可一聽這故事，腦筋裡的字便活了，一些字乃至當場一下記著，印象深切得感受一輩子都忘不了。

可秦朝。

作為武林世家的孩子，自幼耳濡目染，固然父母都不允他們正式習武，可對武的興趣哪一個不興趣勃勃？

數管齊下之下，學習既豐富又輕鬆風趣！

“哦，好，前次小朝哥說到孫悟空在門前豎起‘齊天大聖’的旌旗……”

秦龍成績好，另有跡可尋，按家長老夫子的講就是秦冰片瓜子本身聰明，有過目不忘之能，並且又好強，對學習也有興趣，上課玩玩鬨鬨，偷偷懶冇甚麼，畢竟隻要你真學會了，這類玩樂當中不竭進步纔是持續才氣最強的。並且秦龍強，也比世人強得有限，全部班中成績排第三的秦樹、第4、第5、第六的都不比他弱。

秦朝冇有給四周的小屁孩講《西紀行》而是看著拜彆的秦書知，眼睛瞪得滾圓。

眾孩子七嘴八舌發著牢騷，秦朝眼睛眯了起來：“到火候了。”

掌刀揮動，小胳膊小腿的孩子舞著拳。

“小朝哥的故事是世上最好聽的。”

“將故事和學習連絡起來，給這些小屁孩補課，再把識字學文做成遊戲，寓玩於教。”秦朝一盤算主張，因而乎竹林中便呈現了這麼一幕。

對他的學習才氣，不說其他孩子，就連秦龍也是戀慕得很。

“對呀！”其他孩子也都連停下喧華，眼巴巴看著秦朝，就是最聰明，學習最輕鬆的秦龍也是連看著秦朝，眼裡有著巴巴的希冀。

“宿世古文不如這期間，不是教誨體例不可，主如果環境不需求。”

“小朝，彆看了，故鄉夥走了好哇！”秦虎怪叫著，“快，彆管老東西了，快給我們講故事吧！”

而秦龍、秦虎等人。

23世紀的科學教誨，前提不可，秦朝不成能複製過來，可終歸是後代的人，眼界開得很。

秦虎神采一暗。

“小朝。”這天秦虎捱了教員罵後忍不住向秦朝求救，“為甚麼你學字這麼快？有甚麼好體例？”

“如果學這些東西，如果能像小朝你的故事一樣那就好了。”秦啟插嘴道，他固然成績不差，可那是硬逼著本身學的，對這些繁體字，他的討厭不比秦虎等人弱。

孩子本身就對聽故事，對玩遊戲很感興趣，而秦朝又特地指導，以是現在一聽秦朝講故事，即便秦朝講得非常渣滓平常，秦龍、秦虎等一個個都興趣勃勃，鎮靜得不得了。

“不過，你們也不必悲觀。”秦朝昂著小腦袋，一幅老邁模樣拍著秦虎肩膀，“小朝哥教你一句，興趣是最好的夫子，隻要你學習起來很歡愉成績就會好起來的。”

至於秦啟，為第四條豪傑，就一個字‘狠’，真正的狠人，打鬥狠，學習上明顯腦筋笨，可恰好死命發狠，這麼一來，成績雖不好也不算壞，全部班級中處於中間。

日子疇昔。