“把髮髻解開，袖子……”很快便到了秦朝這一行人，天龍寺年考不是死記硬背能過得了關的，這查抄普通首要查抄有冇有帶大疊紙布，書籍出來，以是無需把滿身都脫了，查抄完後，世人便進了考場。

……

“說得好，罐子已經摔破了，就不必為它煩惱了。”一個聲音從魯寶佳身後傳來，是郭昂揚。

……

如果換一個老古玩在這裡聽課，就算以為阿拉伯數字簡樸，有助於計算，也一定會真用這數字去計算，可太極社世人分歧，跟著阿拉伯數字，加減乘除的簡樸寫法，x,y,z各種標記，一項項內容拋出。

12月24天龍寺寺生年比開考的日子。

太極社眾少年之以是如此輕鬆，可不是冇掌控，恰好相反是掌控很大，一個個顛末秦朝這數個月的練習，現在是自傲心暴棚，比秦朝本人還要有信心。

“無病兄，昂揚兄倒是看得開。”魯寶佳咧嘴一笑，臉上多了絲紅潤，郝連敏神采也輕鬆了很多。

“掌控？寶佳兄開甚麼打趣。”段無丙哈哈一笑，“我又不是出題的，能有甚麼掌控，看起來輕鬆是因為我曉得嚴峻也冇用，寶佳兄，敏兄，另有九才和啟先兄，大夥兒海口已經誇下了，到了現在，甚麼也彆想了，再嚴峻成績也不會進步。”

“嗯，壓力最大的就是他們一夥了。”

“明天開端算學科。”講台上秦朝沉聲道。

數學就是如許，隻要一瞭解了，想通了，初級的真的就很簡樸，太極社成員瞭解力超強，秦朝講得也輕鬆，天然不成能像宿世教小門生一樣，冇完冇了，僅僅一個上午，便從入門一向講到方程，而後秦朝也冇持續講，而是出題，而這題，一開端就是利用題，底子冇甚麼簡樸的加減乘除之類的，利用題一開端還比較簡樸，可到了下午便龐大了，而到了第二天下午，難度更是達到了狀元樓闖關時的‘兩鼠穿埂’、‘百兵爭餅’等難度了。

“彆急。”秦朝微微一笑，而後看向郭昂揚，這郭昂揚固然智商不是特彆高，比不上秦龍、段無丙，乃至比秦啟、秦樹、秦虎也略有不如，可這些天策論練習後，秦朝發明郭昂揚的政治敏感性非常強，案例課上的分解、對題目的處理計劃常常比秦龍、段無丙等人都更加高超。

“這題的答案是7298，海峰兄，可對？太簡樸了。”六個太極社成員，完整冇了這個期間墨客一看到算學題就傷腦筋的模樣，反而眼睛發亮，常常是秦朝方纔發下題，冇多久，便有人大喊小叫起來，連喊著太簡樸，那秦虎、秦龍、段無丙更是連喊著題目太簡樸，不過癮，做出來也冇成績感。

轉眼到了第七天。

十仲春二十四便是天龍寺的年比，時候一每天鄰近，策論科眾少年信心越來越足，其他詩詞、散文、文籍、佛道也不放在眼裡，但是算學。

郭昂揚不是天龍寺寺生，可天龍寺年比，隻要提早報名，向來是不由非寺生進入參考的，這也是為了給寺生壓力。

十仲春十七號。

這進步天然緩慢。

“三月三時，要那第一題，第三題本來真的很簡樸。”

案例法，又稱蘇格拉底式講授法，始於1870年美國哈佛大學buslangdell傳授，這是一種通過行動來學習的講授法，首要就是將實際事情中的實在景象加以典範化，將各種龐大景象高度稀釋設想成一個個案例，讓門生進入那種‘情境’中，去闡發案例提出計劃處理題目。