伊卡爾德大聲說：“現在，翻開你們的終端，連接到這門課的頁麵。頁麵上已經列出各種能夠遇見的環境，和該環境中能夠呈現的仇敵。我的要求是，你們頓時寫一篇論文，詳細先容你們左邊火伴的機甲，從兵器、屬性、參數、特性開端，描述儘量詳細，並肆意拔取一種環境，陳述該機甲如安在該環境下對付該仇敵。不準扳談，隻能察看！”

這句話固然冷酷，卻像一針強心劑，給了蘇霓相稱大的鼓勵。終究，她決定安然接管，興沖沖地帶著空間鈕，去了那些名叫“矯捷裝甲實際利用”和“初級戰術計謀”的課程。

“唔……如果要對付狠惡戰役，或者極度環境下的戰役，”伊卡爾德說，“還要做少量進級改革，不然輕易出題目。但是，就算如許，這已經超越矯捷軍隊的水準了，你能夠一向用下去。”

“……我懂了，我會儘能夠地多做體味。”

他是個四十多歲的中年人，名叫伊卡爾德，傳聞三十歲時就分開軍隊，任職於範倫海特。和他疇昔的同僚比起來，他的實戰經曆天然不是特彆出眾，對高階兵器的掌控也過期了。但他長於安撫學員，根本也非常踏實，還是一名不錯的教官。

她的運氣非常不好。那架機甲矮小而陳腐，赭石色的，光看炮口，實在判定不出來是甚麼炮，並且設備著最淺顯的鏈劍，很難洋洋灑灑寫一大篇。並且她曉得的對敵手腕也非常匱乏，不管碰到甚麼怪物，大抵隻能上去砍，砍不過就用炮轟，還不可就跑吧。

蘇霓說：“……”

是以，他們初期的實際還在大陸長停止，偶爾也到陸地中，乃至深海海底。這些處所蓄養著奇特的生物，有精於搏鬥的，有精於特種技術的，一小部分另有精力進犯才氣。他們要做的，是把曾經學到的實際利用出來，體味、熟諳並共同火伴的異能和魂能，辨認異獸和外族，以後做出傷害性最低，效力最高的進犯。

蘇霓苦思冥想了兩天，才決定接下這個任務。她還冇有太空活動的經曆，很想試一試，也獵奇衛星是如何組裝出來的。至於修建工種上不上層次，並不在她的考慮範圍內。她隻擔憂太空修建事情太費時候，會影響到好不輕易晉升起來的成績。

“……我就把你這話當作歌頌吧。”

蘇霓躺在床上，雙手枕在腦後，對打在本身麵前的投影說。這真是懶人的終究胡想，在床上躺著不動，有事動動嘴就行了。如果想再懶下去，還能夠去買腦電波翻譯器。傳聞那種儀器能翻譯大腦裡的神經脈衝，輸出畫麵和筆墨。但絕大多數人的輸出成果亂糟糟的，需求花大量精力辨認。他們又很難全神灌輸地想一件事一句話，以是這儀器的銷量並不如何好。

“這項任務無益於學員晉升太空作戰才氣，對學員很有好處。但很多人對修建事情有衝突，以為這是技術工人做的事情，恐怕有損本身的身份，我對此感到非常遺憾。實在衛星的主體由機器人製作，直到趕上要求比較高的部分，才需求野生操縱，難度要高於淺顯任務，酬謝也很優厚。”

學院的實戰教官全數出身於軍隊，部分更有貴族家庭背景，相稱客氣有禮，說話亦有分寸，很少呈現讓人不快的過分要求。進入第三年後，每名教官照看二十名學員，直到學年結束為止。他們平時配有一名助手，幫忙查抄護理機甲，節製學院行動。如果是到班師星其他大陸，乃至其他星球的實戰練習，助手數量將增至兩名。