“還真是奇特啊。”雲陽喃喃自語著。

雲陽淡淡的笑了笑。

一幫門生裹挾著雲陽浩浩大蕩的來到了小湖邊的廣場上，幾個高年級修為較高的門生自發的站了出來保持次序，又有功德的門生搬來了座椅，一世人等就列成幾隊坐了下來，在火線，另有門生為雲陽籌辦了一個台子，一個黑板和一些粉筆，倒是讓雲陽有了一點宿世上科普課的感受。

比如，當代人類能夠很便利的測量兩地之間的直線間隔，以及是否處在同一條經線或者緯線上，也能夠通過儀器很便利的分出哪怕千分之一度角，而前人就冇有體比方許做。前人隻能通過是否在正南正北這類大略的體例來肯定兩地是否在同一經線，然後再通過駱駝的腳程來測算兩地的直線間隔。但就算前提如此粗陋，古希臘天文學家埃拉托斯特尼仍舊測量出了地球的半徑，偏差隻要幾百千米。

這就是這些簡樸圖形當中所包含的可駭力量。

“好。那我明天便為大師講授這第一課。在這第一課當中，大師需求先體味以下圖形，熟諳到在這些圖形當中所含有的一些奇妙的規律，並且把握一些名詞……”

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和在觀星閣當中為那一幫老頭子講課一樣，雲陽現在一樣挑選了先從最為根本的處所開端講起，比如三角形，比如圓形，比如平行線，以及角度之間的一些乾係。

當代的天文學家大略都兼任著數學家的職務，天文學從一開端就和數學結下了不解之緣。想要研討天文，冇稀有學知識是不成能的。

“看得出來，大師對這天文一道都很有興趣……有求知慾，這是一件功德。不過大師還是不要好高騖遠，一些題目委實不是你們現在能夠打仗到的，大師還是從最為根本的階段開端。以是，如果大師對天文有興趣的話，我會在明天傳授大師一些根本的知識。在將來，大師能夠用這些知識去闡發天空當中的星鬥運轉，精確的測定星鬥和我們之間的間隔，瞻望何時呈現日蝕，何時呈現月蝕，乃至，如果大師今後成為了超凡境的強者，還能夠用這些知識計算出在分歧星球之間飛行的最好軌道。”

但是很明顯，這些坐在雲陽麵前的門生們並冇有體例從這些簡樸圖形當中感遭到那股可駭的力量。在雲陽畫出一條直線，一個圓，一個直角三角形以後，門生們都有些迷惑。

“快一些……”

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“和天文有甚麼乾係？”雲陽笑道：“想必大師都已經曉得了，馮院長和孫將軍兩人已經在遵循我的體例解纜去測量祖星半徑了，我能夠奉告大師，我所利用的體例，就是這簡簡樸的一個圓形，和一個圓心角。如果大師把握了這個圓形，仰仗本身的力量測出祖星大小也不是不成能的事情……就算測量出太陽到祖星的間隔，也易如反掌。”

用簡樸的話語來講的話，就是這個天下當中，嚴峻掉隊的天文知識已經冇法適應氣力越來越強，視野越來越廣的修行者們了。而雲陽剛幸虧這個時候翻開了一扇新的窗戶，為這求知慾最為暢旺的門生們揭示了一個新的天下。固然僅僅隻揭示了一點點，但這已經足以讓門生們像是聞到了血腥味道的沙魚普通來圍攻雲陽了。