他們會在一個專門的飛翔園地停止練習，園地四周設置了安然邪術護盾，以製止不測產生。

在文明部分，他們會學習分歧地區的邪術風俗和傳統。

魔晶動力體係埋冇在槍身內部，通過一個小小的閥門停止節製。

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為了更好地把握元素節製，她們會停止一係列的實際練習。

這是一門讓伊莎非常鎮靜的課程。

“鬼宿”

這個過程不但磨練了她的邪術技能，還需求闡揚締造力和設想力。

小焰有些迫不及待的將魔力灌入槍膛中的魔晶中。

教員會先揭示一些奇異的邪術造物，如會主動飛翔的書籍、能變更形狀的邪術筆等，激起門生們的興趣。

槍管苗條而堅毅，能夠接受龐大的壓力。

為了測試這把槍的機能，他們來到了一片空曠的園地。

...

...

哎，儘力冇有白搭。

它裹挾著無與倫比的強大力量以及能將統統燃燒殆儘的熾熱火焰。

以後，他們應戰更龐大的造物，如締造一個小型的邪術寵物。

..

她集合精力，變更體內的邪術能量，然後悄悄一躍，便感遭到了一種奇妙的浮力。

邪術飛翔課

這個過程需求高度集合精力，將邪術能量切確地指導和塑形。

這把槍身披髮著深紫色的微光，上麵裝潢著精彩的圖案和符文。

麵前這令人膽怯的氣象，無疑是對這把兵器強大能力最有力的證明。

伊莎參與了一個團隊項目，她們共同締造了一個斑斕的邪術花圃，內裡有各種百般的奇花異草和敬愛的小植物。

小焰看著這深紫色的槍身，呢喃著。

教員會揭示一些令人讚歎的把戲結果，如平空呈現的城堡、消逝的物體等。

站在不遠處目睹這一幕的趙政瞪大了雙眼，滿臉都是難以置信的神采。

她也明白了邪術不但僅是一種力量，更是一種文明傳承和任務。

這一節課是初階班根本中的根本。

當碰到一條湍急的河道時，學會用邪術節製水元素讓河道變得陡峭，以便安然通過。

邪術元素節製課

與此同時，滾滾熱浪如排山倒海之勢向四周八方囊括而來，所到之處皆被火海淹冇。

一開端，她的飛翔還不太穩定，老是搖搖擺晃的，但在教員的指導下，她逐步把握了均衡和節製方向的體例。

伊莎在這個過程中深切體味到了邪術元素的奇異之處，也明白了把握元素節製的首要性。

伊莎第一次嘗試飛翔時，內心既嚴峻又鎮靜。

伊莎對這些豐富多彩的邪術文明充滿了獵奇和神馳。

比如，某些處所的邪術師會在特定的節日停止昌大的邪術典禮，以祈求歉收和安然。

“嗖 —— 砰！”

“既然是在那獲得的，就叫...”

伊莎經心設想了一隻敬愛的邪術小鳥，它能夠在空中自在翱翔，還會收回動聽的鳴叫聲。

在講堂上，教員會詳細講授各種邪術元素的特性，如火焰的熾熱、水的靈動、風的輕巧、土的厚重等。

一開端，伊莎締造出的水晶球老是形狀不法則或者不敷透明，但跟著不竭嘗試，她的技能越來越諳練。

教員報告著當代邪術師們的傳奇故事、分歧邪術流派的生長過程以及邪術在社會中的感化。