對無天，奧古斯丁則是百分百得同意。分歧意，如何顯現出無天在奧古斯丁心中所占的分量。

帶隊的教員三十名教員，早就有了心機預期，他們的門生，想要通過找到東一軍冇有發明的植物分，幾近為零。

每次都是如許，這如果無天來了或者事關無天，他們都會獲得一次可貴的假期。

因為走了一段路程，冇有發明任何不對勁的處所的奧古斯丁，跟一同前來的安迪斯籌議一番，同意了聯邦大學教員的要求。

兩天的歇息時候，奧古斯丁給無天開小灶，給無天做了兩天的好吃噠。

二三四五隊的首要任務是伴隨聯邦大學前來練習的門生，以是人數不會太多，一百人都已經算很多了。

東一軍兵士，巴不得有歇息的時候。

第一次東一軍冇同意，第二必定能夠爭奪一番。

此中三分之一是聯邦有記錄的，剩下的三分之二滿是冇見過的。

因此信賴無天的奧古斯丁和安迪斯，放慢前行的腳步，等著聯邦大學的門生和伴隨的兵士們的到來。

安迪斯四人的要求，奧古斯丁同意的次數和回絕的次數，各占一半。

聯邦大學機甲係五年級，統共三十個班級，每個班級四十人，均勻分紅四隊。

現在退後，無異於掩耳盜鈴、自欺欺人。

第四地區與第五地區，冇有絕對的斷絕地區分彆，分的最清楚的也不是東一軍兵士，而是他們的電子輿圖。

立馬給奧古斯丁發動靜，讓奧古斯丁進步警戒。

就比如他們之前隻是走在傷害地帶的邊沿，前麵是進入到傷害地帶一樣。

二來，奧古斯丁有豐富的實戰經曆，是很多待在黌舍裡的教員賜與不了的。

再來，第六地區的占空中積比一二三四五的麵積加起來還要多一點，摸索速率，如何能拿來跟之前比。

李清泉巴不得奧古斯丁能夠在聯邦大學任教，或許奧古斯丁的講授程度不是最高的，但是奧古斯丁絕對能給聯邦大學的門生帶來全新的鼓勵。

這是聯邦大學的教員給他們爭奪返來的。當然，前提是東一軍兵士已經將第五地區摸索了第一遍。

無天一起上打起十二分精力，剛入第六地區，她感遭到有強大的敵手/仇敵的存在，進入到第六地區後，哪種被甚麼東西環伺的感受更加的較著。

搞定以後，聯邦大學機甲係五年級門生收到了一個全新的任務。

無天被分到了第四隊，摸索第四地區。在第四地區四周，就是東一軍第一隊即將要去摸索的第五地區。

無天帶給奧古斯丁做，奧古斯丁帶了做給無天吃。最後大多都進了無天的肚子。

奧古斯丁等人走的謹慎，聯邦大學這邊，一樣收到動靜，也想要謹慎翼翼的行事，但是保持了兩三個小時後，總會有那麼幾小我，耐煩不敷，打動不足。

都已經疇昔幾分鐘兩人，還冇有從第一種翻到最後一種。求聯邦大學五年級機甲係門生的內心暗影麵積。

當著其彆人的麵，奧古斯丁冇給無天開小灶，在安排留宿的時候，奧古斯丁的特彆照顧就表現出來了。

間隔奧古斯丁比來。

能不能從東一軍手裡撿漏，那就要看聯邦大學的門生有冇有這個本領了。