“是呀，如果不是她們搞的鬼，透明蟲如何能夠本身爬到你的坐位去？”德裡克應和道。

郭石撥出一口氣，看著雲溪笑了，他終究不消憋著憋著了。

......下課後，雲溪、郭石和秦蘭一起走出了課堂。

“我明天想去小擂台看看，嘿嘿，這段時候一向都不能......”話冇有說完，想起了身邊另有秦蘭，就說道，“你曉得的。以是，我明天想去看看彆人的比試。過一段時候，我也想插手。”

教員點點頭，持續說道，“能夠感到到精力力，就是好的開端，漸漸來，不要焦急。”教員安撫完雲溪後，就開端對下一個門生停止精力力引誘了。

按照歐神帕剋星係的精力力實際，精力力之間是存在吸引和感到的，以是多年來，大師都是通過這類體例引誘精力力的萌發。

如果雲溪的精力力還在課堂裡的話，她必然會挑挑眉梢說，親，你們本相了。可惜雲溪並不會存眷課堂，也不會奉告他們。

她的話一落，郭石就擰了擰眉心，又要帶著這個大蜜斯，好煩呀！不過，雲溪都開口了，我就勉為其難吧！

接受這類成果的不該該是第九區的那三個低等人嗎？如何會輪到了本身？

“不會是汙點的，課堂裡的同窗不會傳出去的。”艾麗莎持續安撫道。

終究，教員終究收回了精力力，他說道，“孫雲溪，明天很不錯，能夠感到到精力力了嗎？”

教員持續說道，“去課堂外站著檢驗，彆影響我上課。”

坐位是遵循地區分彆和擺列的，以是不異區的門生是坐在一起的。

“艾麗莎，你不懂。一個淑女遭碰到這類事情，是一種熱誠，熱誠曉得嗎！”格林仇恨的迴應道。

“他們那樣的賤種，就是給我們找樂子的。如許當然冇甚麼大不了的。他們能跟我比嗎？我但是範家的嫡孫女，是貴族的典範。如何能夠又如許的汙點。”格林瞋目對視著老友艾麗莎，衝動地說道。

“北嘉德，砸人都砸不到，哼哼......”德裡克說道。

但是在這個課堂裡停止精力力引誘，卻讓她分外難過。

“唉，那你為甚麼用這類體例對於第九區的那幾小我呢？”艾麗莎不明白的問道，她實在不感覺如許有甚麼熱誠的，隻是摔了一跤。

話說雲溪也就是這麼隨口一提，冇有要你帶她去的動機好嗎？

實在，所謂精力力引誘，就是教員把本身的精力力分散到門生的四周。讓門生重分的用五感去感到這股精力力，從而引發本身感到到本身的精力力。

............此時留在課堂裡的幾個門生在扳談。

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秦蘭跟著說道，“我也跟你一起去看看。”

門生們開端用眼神相互交換。

兩人同時哼哼的不睬對方。

不過郭石的設法，她都不曉得，以是就揮揮手，本身往寢室走去。

很快，教員的精力力就覆蓋了雲溪四周的統統。她嘗試著放出一點點精力力，讓它們跟教員的精力力輕柔的碰觸。

雲溪答道，“能夠了，教員。”

“他們當然不敢明著鼓吹，但是他們能夠會背後裡說。我的臉麵啊！”說著說著，格林又雙手捂臉，忿忿地說道。

同時，這類體例也存在必然傷害，因為精力力如果節製不當，很輕易對被引誘者的身材和精力力產生一種壓力和負荷，導致被引誘者再也難以感到到精力力。以是停止引誘的教員需求有極強的精力力節製力。充分節製精力力的量和屬性，讓它暖和的引誘門生感到精力力。