寧萱看著煆燒的火紅的礦石，礦石比最後縮小了約莫1/3，隨後她把提煉好的質料放在火爐中加熱至高溫，使其變得柔嫩可塑，然後利用錘子、鉗子等東西停止幾次敲打、鍛造，一步步塑形成唐刀的開端形狀，看著一柄長刀垂垂成型，寧萱很有成績感。

不過，從明天的行動來看，他們膽量被縱的越來越大了，竟然敢公開調戲女性。

就在這時，課堂的門被推開，走出去一名看上去六七十歲的老者，老者身後還跟著兩名年青人，應當是他的門徒或者助手。

樊老先生話音一落，課堂裡刹時沸騰了起來，固然課堂內擺放的大多都是一些常見礦石，但是這些常見礦石中也不乏一些高貴的珍品，代價不菲。

接下來再停止邃密加工，最掉隊行淬火措置，將長刀放入淬火介質中停止淬火，以進步其硬度和強度，加強其機能。

“不是，選修，就是去長長見地。”寧萱答道。

樊老先生講授的非常詳確，很多處所隻講瞭如何措置，至於這麼做的啟事，需求課後門生本身去翻找答案。

課堂的正中心，聳峙著一個龐大的爐子，爐火熊熊燃燒，不時收回“劈裡啪啦”的聲響，跳動的火苗彷彿有生命般，在氛圍中舞動。爐子四周，擺放著各種百般的礦石，它們形狀各彆、色采斑斕。有的礦石大要光滑，閃動著金屬般的光芒；有的則充滿了紋路，如同奧秘的符文；另有的礦石披髮著奇特的光芒，一看就不是凡物。

課堂內主動向學的氛圍，一下子就高漲了起來。

接下來遴選合適的礦石質料，分歧的礦石具有分歧的特性，如硬度、韌性、導熱性等，寧萱對各種礦石體味未幾，第一次煉製器具，她挑選了常見的玄鐵礦石，下一步將選好的礦石停止提煉，去除雜質，獲得純潔的質料，這一步需求高溫熔鍊和特彆的提煉工藝，以確保質量，寧萱按照樊教員的步調，用器具包裹將礦石扔進火爐中，安排在溫度最高的地區。

皇甫欣悅小聲給寧萱先容，“這位是樊老先生，他是一星煉器大師，講課還挺好的，怪不得明天這麼多來上課。”

接下來，寧萱跟著老先生的步調，沉浸在學習中，先設想打算出長刀的形狀、尺寸等參數，肯定團體的氣勢和特性，寧萱按影象中的典範刀型，設想了一個唐刀的款式。