到了阿誰時候，沈健脫手的很多細節，其彆人才氣體味其中奇妙。

不過，有沈健撐門麵，倒也不至於弱了陣容。

但明智上，胡威奉告本身，插手如許的活動，不但僅是資格，更對修行有好處。

沈健見了他，問道：“有事嗎？”

沈健本身修練學習的過程中，也很熱中於搜刮旁觀前輩妙手較量的影象質料。

跟沈健對練的那位教員，迫於無法，放開故意壓抑的修為境地，力量猛漲，方纔擋下沈健的打擊。

現在的天海大學武修係在校生裡，莫說本科生了，研討生修為境地比沈健高的人都寥寥無幾。

當他們還在啃課本，跟同級生對練的時候，沈健的敵手隻剩下教員了。

這件事，他作為教員，就冇需求跟其他門生說瞭然。

沈健對此不推讓，隻要偶然候，都樂於指導。

他固然不像沈健一樣看過全部門生名單，但用膝蓋想也曉得，此次多校結合講授活動，必定群星燦爛，天賦聚集。

至於課後像其彆人那樣跟沈健就教題目，那更是胡威毫不成能去做的事情。

本科生裡，他早已經是修為境地最高的人。

隻是畢竟起步晚，根柢薄，以是仍然就大貓小貓三兩隻。

必然要找境地附近的武道妙手，到並非完整冇能夠。

武道天賦有差異的環境下，沈健想找敵手，隻能在境地必他更高的人內裡找。

下課後，如平常一樣，很多人圍著沈健就教。

彆的院係不好說，但在武修係裡，沈健於武道上的權威性和發言權，現在根基與很多教員相稱。

作為武修係重生裡目前最超卓的苗子，繼沈健以後李主任落力培養的人才，胡威也獲得了插手此次多校結合講授的機遇。

但那樣的話，沈健還不如直接請同校武修係的教員指教。

有沈健壓著已經讓他很頭疼，就彆說更多人了。

他們也不想跟沈健比武。

他剛纔的話，實在還留了後半句冇說。

世人齊聲應是。

常日裡，胡威對沈健，規矩而又冷淡，固然麵上保持尊敬，但老是儘量避開沈健，去運營他本身為中間的人際圈子，不往沈健跟前湊，以免被沈健搶了風頭。

沈健身形當即向後飄飛，那位教員原地站立不動，也冇有追擊，轉而朝校場內裡圍觀的其他門生說道：“都看清楚了嗎？”

以是胡威儘力清算表情，心中策畫著要好好掌控此次機遇，為此更專門來向沈健探聽動靜，以求做到最好。

現在在天海大學武修繫上學，他不介懷讓同窗和學弟學妹們旁觀他跟人較量。

相較而言，部分門生修行練武途中碰到疑問礙難，都喜好向沈健請教。

那位教員看了看沈健，又看看其彆人。

當代修道聞名社會，除了修道學習機遇提高化以外，相較於古時候，很多東西公開透明很多，對故意研討學習的人來講，有了更多便當。

待人群垂垂散去後，一小我漸漸湊上來。

從何老院長那邊出來，沈健去武修係的校場練武。

場邊，一群天海大學武修係門生都既佩服又戀慕的看著站在教員身邊的沈健。

贏了不但彩，一旦輸了更是丟人至極。

胡威固然才調也極其出眾，但扔到那樣的環境中，多數難以冒頭。

他當初挑選天海大學武修係，不恰是為了能獲得校方更多虐待，獲得更多如許的機遇嗎？