“這如何能夠。”我想都冇想就開口辯駁陳：“那都已經疇昔多少年了，猴子的壽命哪有那麼長。”

“大抵。”陳的重視力冇在這些題目上，大部分都放在對四周環境的察看上。

“六十年前。”

“多久之前？”

從速上前跟在陳的身邊，我看著他拿著飛刀釘在牆麵上，不問也曉得他是籌辦用這類一起畫下去的體例來辯白我們直行了結還繞回原路的啟事。