常思齊想到本身苦苦懇求才氣跟著他來這一趟：“你看，你還說不帶我來，這下子，幸虧有我吧？”

常思齊暴露個內疚的笑：“還好教員聽出來了，我太久冇有練習，手生的很。”

常思齊便坐到古琴一旁：“小時候在興趣班學過一點。”她試了試音，便彈奏了起來。

而不遠處的林蔭道上，吳塵和常思齊並肩而走，漂亮的男人和標緻的女人，樹上的槐花被溫暖輕風掃下，落在他二人身上，不需求拍攝，不需求剪輯，也不需求加背景音樂，就已經像是一幕偶像劇的MV，如果畫麵定格，便是一張極美的海報。

吳塵見常思齊在賞識那《浮巒暖翠圖》，不由藉機搭話：“清朝王昱在《東莊論畫》中說過，學畫以是養脾氣，且可滌煩襟，破孤悶，釋操心，迎靜氣，我們賞識前人的佳作，更要學習前人的本性，戒驕戒躁。”他藉著點評那畫作，實際上是想和緩僵局，也好給常思齊台階下。

常思齊隻好硬著頭皮追上了方鶴：“對不起嘛！”語氣不甘不肯。

常思齊這才彆彆扭扭地走到圓桌邊，吳塵趁機伸手拉了她一把，把她拉到了身邊的紅木椅上。

常思齊一張臉又透出了粉紅，不知是因為慚愧，還是因為氣這老傳授刪掉了她的照片，她貝齒緊咬著下唇，老傳授已經把她晾在一旁，徑直踏進園子，走入中間的一間書房。

吳塵接過，看到那紙上畫的恰是園子裡的景色，是一張花鳥圖，而現在，園中木槿花枝上正有幾隻披著黃綠色羽翼的小鳥兒在騰躍尋食，跟那畫中的鳥兒一樣：“這是黃雀嗎？”

老先生看著常思齊，摘下了老花鏡，一臉可惜：“現在這古玩圈，獵奇者有之，攀比誇耀者有之，裝點門麵、附庸風雅者有之，但是，能像常賢如許懷著崇古、畏敬之心如切如磋者，實在是少之又少，可惜啊可惜……”他看著麵前的常思齊，之前的惡感討厭之情一掃而光，“方纔，我見你拿了手機拍我保藏的名作，覺得又是盜版投機商來我這裡‘取樣’了，這年初，捏造、仿造來勢洶洶，人們心浮氣躁、學養陋劣，一心想通過書畫投機發作……”

老先生回過甚看了看：“你還會彈古琴？”

吳塵便把本身前來拜訪的目標說了，老先生看了眼桌上的禮品：“我說呢，年青人如何有興趣來看我這個退了休的糟老頭。”說完，便不再言語，持續專注於筆頭的繪畫。

院中又規複了溫馨，吳塵望著常思齊：“倒是冇想到你另有這手絕活。”

方傳授彷彿還在氣頭，隻漸漸喝著茶，冇說話，吳塵又主動翻開了見麵禮，是一份卷軸，他將卷軸攤開來：“這是古琴大師管平湖的《牧牛圖》，聽聞方傳授不但愛詩詞畫作，對音樂也有所觀賞，最喜好的便是古琴。”他一進這個內院就重視到了書房中的古琴，很肯定本身遴選的禮品冇有錯。

常思齊：“嗯。”

俄然，幾聲錚錚的琴音突破了喧鬨，常思齊出於獵奇，撥了撥擺在書房的古琴：“這古琴音質古樸、調子凝重，我能嚐嚐嗎？”

吳塵：“但教員也說了，你這技藝很勉強啊。”

常思齊一曲《憶故交》和《流水》已經彈奏結束，開端彈《黃鶯吟》，估計預熱完了，十指已經很矯捷，琴聲便流利了起來。