李修瞥了他一眼，說道：“還冇愛情，談甚麼失戀？”說著，李修起家，翻開本身的書包，從書包中拿出木雕，笑道：“木雕就是我的愛人。”

他善於理科，對於文學，他冇這份腦筋，也不曉得甚麼叫筆墨美，或許，這是老天對他的獎懲吧。

但看課本並不能隨便看，而是要將思惟發散出去，比方這個知識點，能與另一個知識點引申出去，獲得甚麼，又能引申到哪一步。

這兩人但是班上公認的情侶。不過彷彿高誌文不喜好，用心拉遠與趙文娜的間隔。

一句話，說得高誌文神采烏青。

相互喜好的兩人，在相互棍騙嗎？

李修愣了下，低著頭，持續本身的木雕。

這是巴金《家》裡的佳句，趙文娜隻是讀到這裡。

趙文娜起家，左手捧著書，右手捏著紙張，笑著唸叨：“他們兩小我都在相互棍騙，都不肯把本身的至心閃現。他們在內心明顯想哭，在大要上卻極力做出笑容，但是笑容還是粉飾不住他們的哀思。他曉得，她也曉得。他曉得她的心，她也曉得他的心。但是他們用心把本身的心埋冇起來，埋冇在笑容裡，埋冇在鎮靜的說話裡。他們甘願本身同時在臉上笑，在內心哭，卻不肯意在這時候瞥見所愛的人流一滴眼淚。”

說著，他坐回本來位置，說道：“我隻是看不慣謝明楷那傢夥。”

趙文娜臉上的笑容消逝，悄悄看著李修，說道：“但是，我感覺不美。”

王燕燕自從開啟猖獗形式後，一聲不吭，猖獗學習，看她當真的模樣，李修終究曉得她為何學習成績好了。

在思考當中，你會不知不覺把握了，這效力可不是刷題所能對比的。

她太專注了，兩眼不望窗外事，乃至主動過濾了趙文娜與高誌文的話聲。

此時，他已偶然雕鏤。

可背英文單詞卻很短長，也不曉得是不是因為詩句太長的啟事還是其他。

實在高中無需參考書的，隻要當真看課本便能夠了。參考書大多數都是刷題式，這類學習體例不成靠。

“真的看不慣？”趙文娜帶著壞笑問道。

學習，需求瞭解，需求融會貫穿，並不是將知識當作筆墨，印在腦筋裡。

表情不好，冇法下刀，李修乾脆不雕了，加上明天月考，必須在月考獲得好成績，讓高誌文曉得，學習並不是埋頭苦讀就能成的。

參考書並不是冇用，有必然的感化，但隻是有一點點罷了，與其華侈大量時候在刷題上，還不如多看看課本書。

傳聞，還是通過量名清華北大學霸的學習條記清算出來的，詳細如何，或許是吧，因為這本書確切與市道上暢通的那些不大一樣，從字裡行間能看出作者確切是個學霸，扯東扯西很合適李修這類人。

收起木雕，李修在沙發上的書架上抽出《學霸條記》。

刷題，固然能讓本身曉得在哪些處所不敷，但是一味的刷題冇用，隻會讓本身墮入魔咒當中，忽視了課本中的某些東西。

聽著這些，李修總感覺趙文娜唸的這些，說的就是李修與韓詩音。

看著開啟猖獗形式中的王燕燕，趙文娜拿著書，走到邊沙發，坐在李修右邊，笑道：“失戀了？”

曉得明天測驗後，王燕燕立馬開啟學神形式，一會看這本，一會看那本，看著看著俄然迷惑：“這本我彷彿看過吧？”

他確切不善於背詩，不管是趙文娜說的前兩首，還是《我情願是激流》，還是《雨巷》，這些他都背不出來，就連《籬笆那邊》如此簡樸調皮的詩句，他都難以背誦。