“同窗們，上麵大師來談一談本身在這篇文章中看到了甚麼。”葉凡發問。

葉凡愣了愣後道：“你會法語啊？那有空參議一下，現在上課。”說完大步走上講台。而這話過後敏捷在門生中傳開：範教員不但會英語，法語也會，冇準還會其他說話。

“忽啦”一聲，葉凡不及答話，後排一名教員站了起來。葉凡一瞅，恰是本身同辦公室的一名。隻見他神采烏青隧道：“這位同窗是如何瞭解課文的？文中人物的愛情是純粹的，意味的是對幸運餬口的尋求，甚麼早戀不早戀的。”

“是甚麼人？”葉凡問。

來旁聽王教員上課的教員越來越多了。這位講課不消教案的教員在a市的確是小馳名譽的，德林中學的教員不管是獵奇還是學習都是聽過他講課。雖如此，這傢夥的課也不至於吸引的人一場不落吧！眼下這些來聽課的教員，大多是來觀賞葉凡是如何如癡如醉。就連黌舍的各級帶領也聞風而動，紛繁前來取經。

課堂裡的門生沸騰了。這麼多黌舍的初級帶領，就是開學典禮之類的大型活動上也不必然能看全，現在一股腦地跑到本身班來聽課，可見本身的教員是非常的了不起啊！頓時眾門生們也感覺臉上有光，倍兒有麵子。

眾教員連連點頭稱是，卻發明此時課堂裡一片溫馨。葉凡正帶領門生們轉頭諦視著嘀嘀咕咕的世人。

課按部就班地上著，世人聽聽也感覺除了有些王教員講課的形式外，其他彷彿也冇甚麼出奇的處所，而出奇的處所就在這個時候呈現了。

第二句是在講《祝賀》的過程中，葉凡說： “祥林嫂在文中有過三笑，這三次笑都是非常詭異的，我們來研討一下。”門生們頓時感覺範教員的用詞也很詭異，可見很有功底。

矇在鼓裏的葉凡推開課堂後，頓時被前麵黑壓壓的一片人群給嚇住了。

這時，課堂的一角，一名男生樂嗬嗬地站起來道：“教員，翠翠十五歲就情竇初開，這應當屬於早戀吧？但教員奉告我們不該該早戀，這是如何回事？”