我盯著大吾嘴裡咬著的那根薯條，愣了半天冇反應過來。

“中西方都有！”

當天下午，我們和父母申明後，就出了門，目標直奔那家舊書店。

大吾對我說，“我們把這本書買下來吧？！”

我見大吾從書架上拿了一本《海底兩萬裡》，我也不知該選哪一本好，就讓他也幫我拿了一本。

他們總想具有一個像大吾如許的兒子，常常拿我和大吾作比較，用大吾身上的長處攻訐我身上的缺點。這是家長們最善於的手腕，看似是一種很棒的催促體例，殊不知，卻頻頻起到負麵結果。

自從那天起，我父母對大吾的印象甚好，正如大吾的父母對我的印象頗深一樣。

而有些人看了某些書，卻變得與眾分歧……

大吾本人並不挑三揀四，飯桌上，他一度誇獎我母親做的飯菜好吃，並且吃了好多。

那是儒勒・凡爾納的代表之作，詳細的故事情節，在此不便鏊述，不過，確是一本極好的書。它是我瀏覽的第一本文學名著，也因著這本《海底兩萬裡》，給了我一次“開眼”的機遇，就此，我的設想力便天馬行空。

“那太好了！”我鎮靜道，“洗完後，我們就解纜吧！”

“那好吧，我可要開動嘍……？”

我倆在洗濯餐具的時候，大吾對我說，“嘯天，我在來你家的路上，發明瞭一個很棒的舊書店，下午要不要跟我去看看？”

步入書店的門廊，頓覺一股撲鼻而來的書香氣味，稠濁著光陰的刺鼻的味道。好想讓人馬上當場而坐，將身心掏空，讓靈魂浸潤在知識的陸地。

中午，我父母留大吾在我家吃了一頓午餐。那是一頓我平時很少吃到的飯菜，但比起我去大吾家吃到的，還是略有差異。

我與大吾買下了這本《海底兩萬裡》，厥後竟成為了冷淡同齡人、上課被教員攻訐的“導火索”。

有些人看了某些書，卻被其所束縛；

“要！當然要了！”我一聽是文學名著，驀地間就來了興趣，“是西方的嗎？”

當我觸碰到那根薯條的頃刻，我的嘴巴和大吾的嘴巴就彷彿收到了某種不成順從的電波，如跑火車般向著目標地橫衝直撞。

“嗯！”大吾點頭表示，不美意義地對我說，“在吃這包薯條時，你可否先滿足我的一個小小要求？”

在零界點處，兩張熾熱的雙唇密切無間，口中的薯條翻江倒海……

我看著大吾充滿乞憐的目光，我想任誰都不會回絕的，固然我並不曉得他的要求是甚麼。但我還是獵奇地問道，“是甚麼要求啊？”

我禁不住地哈腰笑道，“大吾，你這都是從哪學來的？”

他因為嘴裡噙著那根薯條，吐字不清楚地衝我哼了幾聲。

小小的一本書，莫名其妙地竟成為了題目的本源。從老練園、到小學，經曆了初中和高中，最後再到大學，一小我的平生一向都在和“書”這個東西打著交道。

一分鐘後，我腦海中劃過一道很險惡的動機，彷彿已經明白了大吾的意義。

教員們攻訐我們說，“這些書如何會是你們這個春秋段該看的呢？你們應當專注於教科書纔對，此後不要看這些冇有效的書！”

我說，“好。”候補，“你一本，我一本。”

“舊書店？”印象中，我家四周貌似是有一箇舊書店，但我從未出來過。