但是到了第四次測試之時，統統的教員及同窗都有些不敢信賴了，寒子的每一科成績都在85分以上，並且他最特長的語理科更是考了個116分的高分，均勻成績一下就提到全班的前十五名。

上課時，寒子再次試著運起了潛龍心法，一時之間感到身心說不出的舒泰，腦筋真的極其矯捷起來，對教員講的課程他是一聽就懂，一學就會，到了厥後他乾脆不聽教員講課了，本身學習起來，有不明白的處所就記下來留著籌辦問教員。

因為芳華期內心的騷動，開學後近半個月，寒子發明本身底子就靜不下心來學習，聽課聽不進，看書看不下，弄得開學後第二個禮拜班長停止了一次摹擬測試時，他竟然除了語理科以外冇有一科是合格的，這讓他煩惱不已。班主任身教員見他成績一再下滑，還專門找了他做思惟事情，鼓勵他好好學習，爭奪把成績進步上去，不然考高中就有望了，會影響前程的。寒子一一應了，但返來以後仍然是老模樣，他本身也節製不了本身。

第二天寒子一醒過來，當即對明天腦筋復甦時學過的知識停止了一次疏理，欣喜地發明，都還緊緊地記印在本身的腦海當中。一時之間，寒子對本身的將來充滿了但願，充滿了信心。

說完後，寒子不再理他們，叫他們散了，本身擠坐在韋光星中間低聲問道：“光星，你給我說實話，我是不是真的變高變白變帥了？”

跟著潛龍訣的不竭運轉，寒子不但感覺本身的內心變得安靜了，就是腦筋也變得復甦矯捷起來，好似一個個物質分子在本身的腦海中不竭地飛舞著。

趁著此時腦筋非常的復甦，寒子忙拿起一本物理講義看了起來，這一看讓他欣喜不已，他發明之前看不甚明白的課程此時倒是一看就懂，不到一小時的時候，他就把這本物理講義中曾經學過的知識給翻了個遍，將書合上，細想書中的內容，發覺統統都似是在麵前，這些知識已深沉地印在了他的腦海內裡。

在這段時候裡，寒子的竄改初時並冇有引發教員及同窗的重視。隻瞥見寒子這段時候非常儘力的學習，在接下來的幾次摹擬測試中，寒子的成績一向都在進步，由剛開學時的隻要一科合格，到第二次測試時的全數合格，這些竄改教員都感覺很普通，以為這是寒子儘力出來的成果，班主任身教員也感覺非常欣喜。

寒子一鼓作氣，一向學到深夜兩點多鐘，硬是在這一天以內把之前學過的初中講義看了個遍。厥後實在是睏得不可了，這才上床睡了。

寒子當然不想放棄這個大好的機遇，放學今後就把統統的學習質料也都帶了回家，趁著腦筋還管用，他一本一本地學習著，到了深夜零點，母親見他房間還亮著燈，就過來催他早些睡了，彆影響了身材。寒子說道：“媽，我現在還很精力，再看一會就睡了。”母親見他如此，又是心疼又是歡樂，隻得勸他莫看得太晚了。

四周的同窗聽聞，也都湊過來扣問，一人一句，弄得寒曉都煩了，隻得簡樸跟他們說了本身抱病發熱住院之事，同窗們聽了以後，都是驚奇不已。

中間小妙吃驚地說道：“哇靠，高燒四十三度？寒子你冇有記錯吧？貌似普通的體溫針上最高的溫度也是四十二度呀？莫非是到頂了就叫四十三度？我記得上個月我發熱三十九度就差點要了我的小命，渾身軟痛，三天都起不了床呢，認識都不復甦了，你竟然燒到四十三度，還燒了三天，冇有燒壞腦筋吧？”