想不到這個老頭考慮事情還挺細心，剛來就搞特彆倒是不太好。“阿誰位置坐的是甚麼樣的孩子啊？”

藍果兒咬著筆桿，小孩子就是簡樸啊，畫個鵝就能這麼樂嗬，她如果把前麵的曲仲畫成他們冇見過的卡通人物的形象，這幫孩子還不得樂翻疇昔。

袁如星聽了這話，俄然跳出來問道：“明星是甚麼？”

小女孩彆藍果兒晃的也跟著她一起笑：“那你就坐這裡吧。”

小女孩當即會心的點頭，並忍住了笑意。

藍果兒還在內心吐槽著，四五百個小蘿蔔頭兒稚嫩的聲音已經響起。

“鵝鵝鵝……”

藍果兒百無聊賴的抓起桌邊擺放的羊毫，沾了點墨水就在鋪平的宣紙上畫了起來。

藍果兒眨眨眼，一來就先背詩？這些小豆丁懂甚麼意義嗎？就算都是有靈根的修仙之資，比凡人聰明瞭些，那也還是孩子吧，瞧這一個個字都冇熟諳幾個的模樣，前年還坐著一個才三歲的，先生你真的有當真教書嗎？

“好好好，如果這位弟子分歧意，您能夠跟我說，我來做她事情。”

那位被點到的弟子解釋完，藍果兒的高文也畫好了。

小女孩看了看藍果兒指著的阿誰位置，小小聲的附和誌：“是挺陰暗的，我也不喜好阿誰位置。”她回過甚來看著坐在本身位置上一點也冇有籌算起來的藍果兒，微微皺眉，有點憐憫的說：“但是這裡的人都是每人一個坐位的，你坐在這裡，我是冇甚麼的，但是如果先生分歧意的話，那也是不可的啊。”

她是來熟諳新朋友的，在這裡，新朋友隻能從小抓起了，當然要坐在打仗到最多人的位置來。

曲仲已經開端敲桌案上的鈴鐺了，表示現在開端上課，藍果兒藉此就冇在理睬袁如星。

“叨教你是誰？這裡是我的位置。”

曲仲有點不太明白，隻誠懇答覆：“是的，這會堂充足大，以是每個弟子都是單人單桌。”

背完了《詠鵝》，曲仲點了一個弟子來拷問他這首詩的意義，實在就是說給藍果兒聽的。

藍果兒環顧了一圈，一指最中間的位置道：“就那邊吧。”

曲仲連連稱是，總算讓這各惹不起的小師叔對勁了。

好吧，這確切很合適這些一年級生。

小蘿蔔頭兒們陸連續續的開端進入會堂，藍果兒也冇有張望，讓本身顯得不那麼高聳，悄悄等著本身的同桌。

見藍果兒一臉板滯生無可戀的直視火線，曲仲自發得很知心的說道：“明天，我們又新來了一名弟子，她能夠冇有學過這首詩，我們再一同背誦一遍。”

兩個小女孩手拉手的又晃了好一會兒才雙雙坐下開端籌辦聽課。