這個題目也不難，陳佳瑤拿起筆在草稿紙上演算。

高中數學包含的知識很多，有調集與函數，三角函數，不等式，立體多少，平麵剖析多少，擺列組合等等。

陳佳瑤並不笨，相反，她很聰明，一點即通，李銘軒隻是舉了一個例子，她就立即明白了他的企圖。

“你是不是擺列組合這部分冇有學好？”看完了試卷，李銘軒有些迷惑的問道。

陳佳瑤低頭看了看李銘軒指的那道題。

吳嫂讓李銘軒給女兒補習數學，以是李銘軒下認識的就覺得陳佳瑤的數學不好，不過當他看完陳佳瑤的數學試卷時，才發明並不是如許。

李銘軒笑了笑，說道：“如果你是第二十小我呢？”

以是，不管是第一次第二次還是第二十次，每一次取到白球的概率和抽到紅包的概率是一樣的，都是40／100！

冷靜的把李銘軒和他們阿誰小肚雞腸的數學教員做了對比，陳佳瑤立即在內心對李銘軒說了一句對不起。

如何能夠拿阿誰傢夥和李教員比呢！

“40／100。”分第一次取到白球和第一次取到黑球計算，兩分鐘後，陳佳瑤算出了答案。

陳佳瑤發誓，如果她曉得阿誰男教員是一個小肚雞腸，氣度侷促的人，她說甚麼也不會在上課的時候指出他講課的那處弊端。

這一次，她純粹是胡說罷了，在她看來，這道題的計算步調必定特彆龐大，答案不會像她前麵算過的那麼簡樸。

“那第二次呢？”李銘軒持續問道。

這就是實際餬口中的抓鬮題目，底子不消想，按還是識也曉得每小我取到紅包的概率是一樣的。

這直接導致陳佳瑤對數學課完整的落空的興趣，剛好阿誰男教員上學期教的就是擺列組合……

“實在擺列組合也不難，比如這道題。”李銘軒指著試捲上的一道題說道。

如果這道題能“猜”對的話，她們班裡的那些數學尖子生也不至於冇有一個能做出來了！

而此時，洗漱結束的李銘軒，也已經盤膝坐在床上，指導著體內的真氣沿著經脈循環流轉。

總之，從那今後，以為陳佳瑤同窗讓本身在同窗們麵前丟了臉的男教員，上課的時候就專門讓她答覆一些非常難的題目，如果她答覆不出來，就會把她當作上課不好好聽課的例子攻訐一番……

門外，房東大嫂臉上帶著笑容，悄悄地幫女兒關上了門。

不過，看著他一臉當真，不像是開打趣的模樣，陳佳瑤想了想，說道：“不會還是40／100吧？”

李銘軒並冇有直接答覆陳佳瑤的題目，笑了笑，看著她說道：“我們不如換個題目----如果一個箱子內裡有一百個紅包，但是有60個紅包都是空的，你們班統統的同窗順次的抽出一個紅包，你取到真正紅包的概率是多少？”

“猜？”陳佳瑤瞪大了眼睛。“這也能猜？”

“那你猜猜第二十次取到白球的概率是多少？”李銘軒笑著說道。

要不是看李銘軒一臉當真，陳佳瑤都要思疑他是不是要熱誠本身了。