大長老沉默了一下，說道：“花臨，是誰教你製作靈符的？”

俄然，世人想到修煉神符上繪製得又醜又丟臉的符紋，如果說，這是一個五歲孩子的佳構……

觀眾們傻眼了。

大長老道：“本日，你在景蘭學府的賽台上說過，你利用的靈符是你本身……嘔心瀝血製作的。”

這群娃子吸了吸鼻子，紛繁脫手。

為甚麼這些水火靈球的氣味這麼熟諳？

花臨的設法很誇姣，寒煙控冰才氣大打扣頭，他在寒煙疲於應對水火靈球時，將之痛揍一頓，拿下這一場戰役。

不對，那不就是他消逝無蹤的水火靈球嗎？

東景府長老殿，這裡隻要東景府的兩位殿主與內門長老才氣入內，這一日，卻有一名五歲小孩被答應進入了這裡。

他們第一次曉得，本來“修煉神符”不止有水靈符，另有火靈符？

這如何能夠？一個五歲的孩子能夠製符？並且，還是真靈大陸第一次呈現的“修煉神符”？

教員們傻眼了。

花臨再次向他丟出了一塊巨石。

花沉逸遍尋不著，成果，這才過了多久，花臨便將“修煉神符”當作淺顯的作戰靈符，一甩便甩出幾十張？

這回，世人齊刷刷地看向花沉逸，卻見花沉逸眸中有著一抹驚詫。

花沉逸道：“臨臨，夠了。”

這的確是一場暴殄天物的戰役啊！

那十張靈符，不久是他們苦苦追隨的修煉神符嗎？

花臨與這群小朋友們同窗三年，他們或多或少都被花臨壓抑過，現在他充滿氣憤地、火氣熊熊地、齜牙咧嘴地、殘暴惡狠地大呼一句“小弟們”，小朋友們俄然感受頭皮一麻，身材一震，立即一呼百應：“在！”

但是，這個小孩在這個時候丟出“修煉神符”是甚麼意義？

花臨有些傻眼，他的水靈球呢？他的火靈球呢？

此次是十張火靈符，炙熱至純的火靈氣凝整合了十個火球，即便相隔在挺遠的處所，他們還是能感遭到這一股熾熱的氣味。

修者大驚，立即運轉靈訣，加強了防護罩。

大長老看向花臨，嚴厲著一張老臉，扣問道：“花臨，你修煉神符真是你製作的？”

花沉逸看向花臨，道：“……我教的？”他甚麼時候多了這個技術？

花臨丟出的大石與修者展開的防護罩相互碰撞，那防護罩立即產生了裂縫。

眾教員想要禁止這群反叛的熊孩子們，但是一個兩個能夠製止，但是成千上萬的孩子們一起鬨，他們要如何製止？

花臨有問必答：“爹教的。”

教員們大聲大喊：“停止，都給我停止！”

他本身都找不到的靈符，花臨為何能一下子拿出這麼多？

很快的，世人便明白了甚麼叫做更華侈。

一群與花臨相處三年，被花臨壓迫慣了的小朋友們一聽到號令，立即運轉靈訣，各種神通進犯齊出，全部園地刹時亂了。

咦，阿誰在那位大叔麵前的，指甲大小的水靈球是甚麼？

一些對“修煉神符”有著絕對獵奇的修者坐不住了，他們心神一動，賽台上，那些朝著寒煙而去的水火靈球紛繁被他們所束縛，招攬到了跟前。

如果說，其彆人對花臨拿出“修煉”感到吃驚，那麼，花沉逸便能夠用“驚呆了”三個字來描述他此時的表情。