而我們涓滴不知的許大人，則正忙著邕城水道的完工。

下陵現在的水道，開辟自幾百年前，因為當時候並冇有這麼多設法，下陵的水道很多時候都是交叉於山脈之間，想要和上延一樣全數打通給船隻通過，工程量無疑龐大。而如果能夠和上延的水道連通，相稱於就是直接連通了三岔河。

老潘看著平安然安的劃子，不斷的轉著圈子點頭，牙花子都笑的冇有了：“好好好。”按著本來他的意義，隻是開具一條從三岔河到上延的水道用於灌溉田畝就行，冇想到在許哲的擴大下，銀錢還是花了那麼多，水道卻從幾十公分一躍擴大成三尺寬，最後還和東柳河道練成一片。

隻是如許做固然限定了大族後輩侵犯貧寒後輩的講堂空間，但是同時也將對於這堂課有獵奇的其他大族後輩限定在門外。這對於老房創辦學院時有教無類的思惟，無疑的牴觸的。而辨彆就在於，當初老房創辦天湖書院，是但願天下統統貧寒後輩都有書可讀；而現在，則是但願統統大族後輩都有享用學問的機遇。

“有何不當？”李元晦有些難以瞭解：“既然聽了趙老先生的課程，申明對於這個感興趣，學問學問，既然學了就要學會，不然書院存在的意義安在。而既然已經學會了，學乃至用不是很好的麼？”

而趙老先生的講堂，則在右院靠近中間的位置，依山而建，院內有絲足多少，既有高雅又不缺風采。趙老先生雖說還能遊山探友，但是畢竟年事已高，站立講課已是勉強，再弄個大院給給他，他也顧不過來。

當然，看著一向在本身周邊打轉的張瞎子，老潘嘴裡撅了撅，算了，便宜這傢夥了：“你看著甚麼時候有空，我們把上延和下陵之間的水道也挖通。”

真正分彆天湖三院的，反而是居住在天湖書院內裡的學子。做為天湖書院設施最為完整，房屋最為整齊利落的左院，大部分家住的都是朱門後輩。在有限的空間內，愣生生摳出了百來個院子，每個院子一名學子，附帶書童雜役多少。

“借力打力，招式固然損了些，結果倒是不錯。”李元晦拾起老房拋棄的杯子，細心翻看了一下，不錯，還能用。放回桌子上，李元晦笑得有些意味深長：“這開年纔來一出，現在又有了一出。倒是一招鮮，吃遍天啊。”

曆經幾個月，在甩開了安平縣令後，邕城水道終究步入了安穩的潤色期，在老潘的調劑下，邕城水道裡的第一艘劃子早上正式從東柳解纜，巡遊了一圈，於今天下午安然達到上延，至此，邕城水道纔算是大抵完工。

趙老先生吃書院飯，拿錢辦事不管臉麵，天然能夠當作冇瞥見，屋子謀做為書院院長，倒是冇法視而不見。更何況趙老先生的課程又是現在書院的主力課程，是以趙老先生這邊一開課，老房就收到了動靜。

天湖書院臨水而建，雖說大抵的格式是分為左中右三塊，但是實際上，因為來往貫穿的水道，三塊處所並冇有甚麼過分較著的分彆，反而依著水域，隻是做的大抵的辨彆。各種書院設施交叉此中，小橋流水，倒有幾分江南風景。

而許哲的應對，就是給趙老先生的課程規定端方：起首，既然插手培訓，分歧格者不予畢業，這就把畢業和合格劃上乾係，製止有人上而不學，聽而不記；其次，合格者畢業後必須當差，隻學不做是不成以的，這就製止了大族公子為了噁心貧家後輩用心占了空間，最後一走了之的環境呈現。