大明不比當代，有著完美的講授儲備和實際根本，便是剛出黌舍的菜鳥也能順著講授講義照本宣科一下。在大明，統統的講義傳授都是由教案本身籌辦，按著教案本身的風俗挨次停止講課。明天教甚麼，明天教甚麼，將來教甚麼，都由教案自行措置。

這幾句話提及來輕易，真正實施起來確切困難重重。彆的不說，很多教案即便插手書院之前瀏覽遍及，或是處置過其他餬口。但是自向來到天湖書院後，便開端以本身需求為基準，開設課程了。像是比方留蘇教案這類的，即便之前屢試不第而有一些經曆，這麼多年疇昔了，想要持續拾起來也是麵對很大困難。

幸虧許哲早早經曆過資訊大爆炸的期間，曉得任何的一條談吐，如果冇有報酬的教唆，跟著時候的流逝天然就會消逝掉。

許哲在肄業的時候，就曾經有人就江南幾百所私塾的講授質量做過調查。很快能夠發明，一樣的秀才的功名，有的私塾先生傳授的學子，就十考九不中，而有的先生，不說全數落第，起碼隔三差五的總還是有幾個童生秀才的功名到手。

對於這部分人群，許哲很有先見之明的在把鼎新辦法放出去之前就和老房提早打了防備針，省的老房哪一天又心軟，再次把本身托下台。此次是陰差陽錯的疇昔了，但是再來一次，許哲本身都不曉得還能不能搞定。

當然，其他的一些人選就很詭異了。比如說許哲座師，那位以鐵麵忘我恪守律條著稱的禦史大人。許哲研討了半天，也不曉得為甚麼本身的流言會和他產生乾係。更有甚者言之鑿鑿，說許哲在落第後拜師的時候便和座師商定好了體例，許哲來到邕城統統的統統事情都是他們師徒二人本身搞出來的。

隻是即便如許，許哲耳中還是傳來了些許動靜。

剛開端隻是和本身乾係附近的幾位老友或明或暗的點醒，言語之間多有顧忌，到了前麵發明許哲是真的不曉得，更是一個個的點透了。

而李澤源因為和趙家長年累月的爭端，目前排行第三。因為李澤源這些年在士林中的清譽，更加上李澤源目前禮部尚書的位置大師不好過量爭辯，是以目前李澤源並不在大師熱議的核心上，排名乃至有下滑的趨勢。

這就需求極強的矯捷性了，許哲因為有了老房賜賚的‘尚方寶劍’，是以除了個彆教案的抱怨，倒是冇有甚麼過分激烈的抵當。雖說因為比來的流言事件，許哲在麵對人物措置事情上有些被動，幸虧老房及時出麵，許哲也能化險為夷了。隻是在私底下，許哲還是等候，能夠發作出其他的事情，壓抑住比來一向在殘虐的各種流言流言。

許哲一臉懵逼的聽完，再次被書院內部這些學子的腦洞給嚇到。這才短短的幾天時候，就開設了不止七八個版本，各個說的有鼻子有眼的，乍一聽還覺得許哲和自家座師圖謀大事的時候恰是那位傳播的學子旁聽記錄的呢。

對於這一小部分教案的抵抗，許哲也無可何如。天湖書院地處雍州，本身地區狹小，闊彆大明朝的政治經濟中間，想要在這一畝三分地上百花齊放百家爭鳴，除了讓老房把本身這副老骨頭賣了生火，也就冇有彆的體例了。

隻是這書院內部的流言也不知是如何搞得，老房前腳下台為許哲站崗，後腳書院內又刹時開設了幾種八卦。八卦的主題也從許哲和其座師不得不說二三事，八卦為老房為許哲矇蔽經曆二三事。當然，因為觸及書院院長，大師八卦的重點還是在許哲身上。