他們能想的體例都試了，一點用也冇有。

陳望春說水攻不可，改用火攻，他的意義是用火，將皮膚燒成疤痕，印記天然就看不清了。

大師群策群力，想體例撤除這個討厭的印記，但他們很快絕望了，那些告白上吹噓去汙才氣超強的洗滌劑，竟然冇有讓它褪一點色彩。

劉愛雨在廣州打工，人為很高，給劉麥稈寄了兩千塊錢，因為這個，劉麥稈和劉愛雨在村裡的職位大大進步，很多人將劉麥稈奉為座上客，以為高考狀元不如一個打工妹。

陳揹簍瞥見紫檀木盒子，震驚了他的心機，他想，這個盒子用來裝陳望春的獲獎證書，是再合適不過了。

你心中最大的暗影是甚麼？

這是一堂心機疏導課，每年高考以後，各地的狀元如願以償地進入了A大學，但令人遺憾和震驚的是，這些從小就被譽為天賦的學霸，從小學一年級時，就被灌輸了一種理念，他們獨一的任務就是學習，他們的起點是高考，金榜落款是他們平生當中最刺眼最光輝的時候。

第二天早晨，陳望春例外買了一紮啤酒一大包零食，感激舍友，這是他大學四年裡，獨一一次與室友同樂。

心中最恨的是誰？是他的父親嗎？最恨不切當，應當是最怕，他夢裡都怕他。

以後，他又變回了本來的模樣，每天半夜以後，他的抽泣、驚叫，準期而至，大師也見怪不怪了。

除了信，陳揹簍每月寄給他500元餬口費，對於交際空缺、社會活動即是零的陳望春，500塊已經充足餬口了，他大抵是班上破鈔起碼的門生，因為除了用飯，他不曉得該把錢花到那裡去。

大師麵麵相覷，鋼刷子刷在皮膚上，那是啥滋味？大師不寒而栗。

但是，午休起來後，按常例，彆的同窗去圖書館，陳望春則去課堂，不知如何的，他卻推開了404室的門。

小朱拿起鋼刷子，他的手抖抖索索的，陳望春說：“閉上眼睛，用力撓，就像撓癢癢。”

當時，座談會已經開端，一個戴深度遠視眼鏡的長髮男人，他的身份是黌舍心機學碩士研討生，他在黑板上出了三個題目：

我心中最疼的是，母親何采菊躺在月季花刺上，被父親打得皮開肉綻，隨後逐削髮門，至今杳無音信。

陳揹簍大聲疾呼，兒啊，你父接受著龐大的壓力，你要爭氣，快點把獲獎證書寄返來，我有急用。

陳望春躊躇著，解開了幾個釦子，他彷彿感受呼吸暢達了，身材輕鬆了很多，他拿起一本書，扇了幾下，冷風密切地撫摩著他監禁多年的肌膚，令他愉悅舒暢。

陳望春提出用濃硫酸，他們嚇了一大跳，這是千萬不敢嘗試的，那是要出性命的。

這個來源不明，帶有稠密宿命論色采的印記，剝奪了陳望春多年的自在和歡愉，也完整竄改了他的人生，舍友們和他一樣，對此深惡痛絕，欲除之而後快。

春末夏初，窗外高大的雪鬆生出了嫩綠的新芽，富強的枝椏，給課堂投下了一片蔭涼；一根樹枝上站著兩隻長尾巴喜鵲，喳喳地叫著，追逐玩耍；一隻蜻蜓，飛上了窗台，像一架短序擎的直升機，懸停在空中，嗡嗡地響著。

陳望春咬牙忍著，舍友用碘伏消了毒，撒上雲南白藥，用綁帶纏了幾圈，大功勝利，統統人鬆了一口氣。

當時，這個盒子的奧秘，使陳揹簍想入非非，甚麼時候，能把這個盒子翻開看一看。