但是陸舟就不樂意了，他可不想要甚麼詩和遠方，他想要的就是麵前的輕易啊！

而在此前，固然英國數學家香克斯、法國數學家托洛塔、德國數學家伯利哈特、印度數學家拉曼紐楊和美國數學家吉裡斯等都曾彆離提出過猜想，但他們的猜想有一個共同點，那就是都以近似表達式提出，並且與實際環境的接遠程度均難如人意。

嘉獎：題目難度係數*2。積分50。道具-深度學習時候（類彆：特彆。結果：有效時候24小時，結果持續時候內瀏覽冊本可進入深度瀏覽狀況，對所學知識點永久把握。）

不過這個陸舟倒不是很擔憂，這兩天他已經完整吃透了數學闡發和高檔代數兩門課程。大學導師普通也不會決計難堪門生，考查的知識點絕對都是課本上有的。

暑假留校也是必須的。

要求：奇妙的應用說話藝術，在科研經費百萬級投資的科研項目上掛名。本著能不著力就不著力的原則，用最小的能耗，斬獲最大的功勞。以是，儘能夠的摸魚吧，少年！

“翻開任務列表！”

半透明的全息螢幕閃現在麵前。

彷彿也冇甚麼用。

本身如果把這周氏猜想的論證過程，發到sci期刊上去，不曉得能換多少經曆。

其次，得把本身包裝成一個學霸。

這麼一想的話，這個設法還挺誘人的……

【

陸舟在心中思考著，該如何把手頭的證明過程順理成章的拿出來。

嘉獎：獲得學科經曆（經曆範例由項目範例決定，經曆數值與科研項目經費數值正相乾，與宿主在項目中進獻程度負相乾）。一次抽獎機遇（100%渣滓）

會是甚麼呢？

不然為甚麼恰好這麼巧，不抽到彆的，就抽到個特麼的“證明題答案”？而不是甲等獎“宇宙戰艦”？

“完整看不懂……看來光是吃透這證明過程，就得要一段的時候啊。”

這麼一想，陸舟表情略微好受了點。

這個動機一從腦袋裡冒出來就揮之不去，並且陸舟越想越感覺有能夠。

】

申明：渾水摸魚也是門藝術，能躺著就把錢賺到，為甚麼要在嘗試室裡埋頭苦乾？

他還清楚的記得，在支付了任務嘉獎以後，任務列表就變成了灰色。直到他兩次抽獎機遇用完，任務列表的選項才重新變成了可選中的狀況。

彆的，糾結數學是否有效，實在冇甚麼意義。很多時候趨勢數學家行動的動機，並不必然是解開一道算式能獲很多少經濟收益，而是因為它就在那邊。

】

這個題目很關頭。

眼看著一套屋子就這麼飛走了，陸舟表情刹時不斑斕了。

沉著下來後，他把阿誰證明過程拿出來掃了眼。

如果連著幾次獎品都是“證明題答案”，那無疑本身的猜想就是正解了。

不說彆的，你連周氏猜想這類數學困難都解得了，總不能高數、數分連個滿分都拿不到吧？算你粗心丟個1分卷麵，那也得99才行。

多找導師交換學術題目是必須的。

不過這玩意兒就像黎曼猜想一樣，固然冇法被證明，但並無毛病先人假定他建立，並將它拿來應用。

而周氏猜想的切確公式卻很簡練，即當2^（2^n）＜P＜2^（2^（n+1））時，MP有2^（n+1）－1個是素數。

申明：論文是做學問的根本，一個隻會寫論文的學者不必然做得了大學問，但一個不會寫論文的學者，必然做不出大學問。關於這點請不要和體係抬杠，體係便是真諦！現在，頒發一篇sci論文，開端你的學術生涯！